Termen 'läxor' eller 'läxuppgifter' syftar på en lista över uppgifter som eleverna förväntas göra utanför klassrummet av sina lärare. Nödvändiga läs-, skriv- eller skrivuppgifter, matematiska problem att lösa, innehåll som ska granskas inför en bedömning eller andra aktiviteter att träna på är exempel på vanliga hemuppgifter.

Det måste klargöras vad läxornas effekter är. I allmänhet hjälper läxor inte små barn i deras akademiska prestationer. I synnerhet äldre barn som presterar akademiskt under genomsnittet kan ha nytta av läxor. Men läxor gör också barn och föräldrar stressade och begränsar hur mycket tid eleverna kan lägga på andra aktiviteter.

python tuppel sorterad

Syftet med läxor

De grundläggande målen med att ge läxor till barn överensstämmer ofta med utbildning i allmänhet. Det finns dock flera anledningar till att professorer/lärare ger uppdrag, varav en är att förstärka begrepp som behandlas i klassen.

• Utöka kunskap till nya omständigheter
• Förberedd för framtida klassrumsföreläsningar
• Uppmuntra aktivt lärande bland elever
• Bygga studie- och tidshanteringsförmåga
• Främja kommunikation mellan föräldrar och elever.
• Öka samarbetet mellan klasserna
• följa distriktets/skolans regler
• Illustrerar en intensiv skolplan för andra
• Ett klass- eller elevstraff

Perspektiv på läxor

När det kommer till läxor behöver lärare ofta förtydliganden. De ser barns dåliga beteende och ogynnsamma attityder trots att de erkänner fördelarna.

En betydande andel av en lärares tid kan ägnas åt att markera och ge användbara kommentarer om läxor, ofta efter skoltid. Läxuppgifterna som inkluderar tentamensförberedelser, övningar i arbetsboken, slutföra oavslutade klassuppgifter, memorering av ordförrådslistor och kompositionsskrivande är bland elevernas klagomål om att det är ointressant eller meningslöst.

När så är fallet kan läxornas negativa effekter ses, framför allt ett ointresse och en uppfattning om läxor som ett straff. Dåligt hanterade läxor har också den ogynnsamma effekten att eleverna får lite fritid och att prestationsgapet ökar.

Dessa problem är ofta roten till undvikande strategier som att göra läxor i klassen, arbeta tillsammans och kopiera, eller bara undvika de nödvändiga plikterna. Det kan uppstå konflikter mellan elever, lärare, föräldrar och institutionen.

Effektiva läxor

Specifika regler bör följas för att läxor ska vara effektiva.

• Läxor ska vara till hjälp i elevernas ögon. Både det övergripande syftet med läxorna och anledningen till varje specifik aktivitet bör förklaras av lärare.
• Arbetsuppgifterna ska vara mångsidiga, underhållande och relevanta.
• Hemuppgifter bör följa god praxis i klassrummet. Arbetsuppgifterna ska vara både hanterbara och genomförbara.
• Olika kompetensgrupper kan få olika uppdrag. Individuella inlärningspreferenser bör övervägas.
  
• Även om läxor knappast samordnas genom hela läroplanen utan måste åtminstone ingå i en större arbetsplan och beaktas vid förberedelser av lektioner.
• Att uppmuntra eleverna att lämna förslag på läxor och skapa sina aktiviteter kan öka elevernas engagemang och motivation. Dessutom måste läraren känna till elevernas preferenser, hembekvämligheter och tidsgränser. Denna information kan erhållas med ett kort frågeformulär.
• Även om läxor bör förbättra klassrummets material, bör det inte vara en upprepning. Arbetsuppgifter mer i linje med språkbruket i vardagen är lämpliga eftersom hemmet är den yttre världen.

Typer av läxor

Det finns flera grupper av praktiska och effektiva läxor.

datastrukturer i java

1. Arbetsboksbaserade uppgifter

En arbetsbok eller övningsbok, som ofta innehåller minnesövningar, korta läsställen och en svarsnyckel, är en vanlig komponent i publicerat kursmaterial. De flesta arbetsböcker hävdar att de är lämpliga för både lektioner och självständiga studier, men de fungerar bäst när de används hemma för att skilja mellan vad som görs i klassen och vad som görs hemma. Som ett resultat av detta flyttas mekanisk träning utanför lektionstid, medan denna aktivitet är exceptionellt väl anpassad för kamrat- eller självkontroll och korrigeringar.

2. Förberedande uppgifter

Det finns fördelar med att inkludera elever i lektionsplanen och låta dem veta vad som kommer, men lärare kräver bara ibland att eleverna går igenom följande enhet i en kursbok. Att be eleverna att lokalisera och ta med sig relevanta resurser, såsom bilder, tidningsartiklar och bilder, till nästa ämne är mer motiverande, särskilt när anpassning eller relevans för det lokala sammanhanget kräver att kursmaterialet justeras.

3. Omfattande uppgifter

Användningen av graderade läsare, som ofta innehåller extra ljudinnehåll, inklusive radio- och TV-sändningar, poddsändningar och låtar, kan vara mycket fördelaktigt. Även om uppgifter ibland bör ges enligt anvisningarna, bör eleverna också uppmuntras att lära sig, lyssna på musik och titta på filmer för nöjes skull. Eleverna ska prata om sina upplevelser i klassen. Förutom omfattande läsning och lyssnande kan eleverna också arbeta med ordböcker och ha en teman eller personlig vokabanteckningsbok för att sammanställa värdefulla ord.

4. Guidade upptäcktsuppgifter

Det finns ett alternativ till att uppmuntra eleverna att observera språket och dra slutsatser hemma, medan klassrumsundervisningen ofta innebär att eleverna genererar språkmönster och principer. Detta främjar informationsutbyte och även kamratundervisning i klassrummet.

5. Verkliga uppgifter

Dessa inkluderar att höra, förstå och använda språk i lämpliga situationer. Det finns många uppenbara exempel, som att läsa publikationer, titta på TV, gå på bio och lyssna på musik, med valet att skriva sammanfattningar och rapporter som uppföljningsuppgifter. Även i enspråkiga situationer kommer det att avslöja många språk genom att observera butiks- och varumärkesnamn när man promenerar längs en butiksgata, och tekniken uppmuntrar till diskussion och vänskapsnätverk. Eleverna måste dela med sig av sina tankar, och att samla dem i en direkt eller indirekt portfölj kan vara till hjälp, ungefär som långa uppdrag.

6. Projektarbete

Att ha grupp- eller individuella projekt som varar ett tag är en fantastisk idé. Projekt kan vara baserade på teman från en kursbok, grannskapet, intressen och hobbies, eller så kan de väljas slumpmässigt. Projektarbete syftar till att producera betydande arbete som eleven kan ta ansvar för efter en kurs eller termin. Projektarbetet måste ledas till var man kan hitta resurser och övervakas regelbundet.

Fördelar med att ha läxor

Vi kommer att diskutera vikten av hemuppgifter för studenter i detta avsnitt.

Samarbetet mellan professorer och studenter förbättras. När prov och uppgifter är klara kan eleverna leta efter bättre svar, samarbeta om idéer och diskutera resultaten. Skolor som ger läxor har chansen att förbättra kommunikationen.Inlämningsuppgifter för familjer närmare varandra.Varje gång en ungdom har problem med att slutföra en uppgift för sina läxor, ber de sina föräldrar eller äldre syskon om hjälp; som ett resultat tillbringar familjer timmar med att försöka hitta lösningar.Övning ger färdighet.Studenter får hemuppgifter, inklusive skrivuppgifter, för att ta examen från universitetet med mer utmärkta meriter. Barn som ägnar mer tid åt att polera sina talanger har större sannolikhet att skriva in sig på det universitet de väljer eller få ett jobb inom sin valda sektor.Eleverna lär sig ansvar via uppdragsuppgifter.När eleverna vet att deras läxor har ett förfallodatum, tvingas de göra det i tid istället för att skjuta upp det. De får kapacitet att ordna sin tid för akademisk verksamhet och stärka sin viljestyrka som ett resultat. hålla ett öga på sina barns framsteg. Föräldrar som vet att deras barn har läxor ger dem en förståelse för den utbildningsprocess som deras barn går igenom.

Nackdelar med att ha läxor

Många individer tycker inte att det är briljant att ge läxuppgifter efter att ha tillbringat cirka 7 timmar i klassen.

Elever är stressade på grund av läxor.Unga elever som måste ägna otaliga timmar åt att slutföra komplexa uppgifter efter skolan får negativa hälsoeffekter av att få läxuppgifter. Barn som upplever stress kan uppleva hälsoproblem och utveckla en dålig inställning till lärande.Elevernas sociala liv påverkas av deras läxor.Elever med mycket skolarbete att slutföra, även sent på kvällen, har mindre tid att umgås, vilket påverkar deras kommunikationsförmåga negativt och gör dem mer tillbakadragna.Eleverna blir uttråkade.Barn är under mycket påfrestningar på grund av överflöd av läxor. Barn blir ointresserade av skolan och mindre fokuserade på grund av denna press. Tiden måste gå för eleverna att vända sig till andra aktiviteter.Akademisk utbrändhet orsakas av läxor.Efter en hel skoldag tar en uppgift vanligtvis mycket tid. Som ett resultat är eleverna utmattade när de kommer hem, och den enorma mängd läxor de måste göra leder ofta till fullständig utbrändhet.De tappar sin makt.Eftersom barn ber sina föräldrar, syskon eller lärare om hjälp, är läxuppgiften ineffektiv för sitt ursprungliga syfte. Eleverna lär sig idéer bättre i klassrummet än när de försöker tillämpa dem hemma, där de kämpar för att uppfylla förfallodatum eller vinna över sina professorer.