Gör du poäng i intervallet 26-34 på ACT Math? Vill du höja poängen så högt som möjligt – till perfekta 36?

Att få en 36 ACT Math-poäng är inte lätt. Det kommer att kräva perfektion. Men med hårt arbete och mina strategier nedan kommer du att kunna göra det. Jag har fått 36 poäng i matematik på alla mina ACTs, och jag vet vad som krävs. Följ mitt råd så får du ett perfekt resultat – eller komma väldigt nära.

Kort anteckning: Den här artikeln är lämplig för studenter som redan har fått 26 i ACT-matematik eller högre. Om du ligger under det här intervallet är min artikel 'Hur du förbättrar din ACT Math-poäng' mer lämplig för dig. Följ råden i den artikeln och återvänd sedan till den här när du har nått 26.

Översikt

I den här artikeln ska jag diskutera varför det är en bra idé att få 36, vad som krävs för att få 36, och gå sedan in på de 8 viktiga ACT Math-strategierna så att du vet hur du får 36 på ACT Math.

Håll med mig – som avancerad student vet du förmodligen redan att det är bra att få höga poäng. Men det är viktigt att veta varför en 36 Math-poäng är användbar, eftersom detta kommer att underblåsa din motivation att få ett högt betyg. Sedan kommer vi in ​​på innehållet i artikeln.

Slutligen, i den här guiden, pratar jag främst om att komma till en 36. Men om ditt mål är en 32:a gäller fortfarande dessa strategier.

Förstå insatserna: Varför en matematik på 36 AKT?

Låt oss göra något tydligt: ​​för alla ändamål, en 34 på en ACT motsvarar en perfekt 36. Inget högstadium kommer att ge dig mer kredit för en 36 än en 34. Du har redan passerat deras poängtröskel, och om du kommer in nu beror på resten av din ansökan.

Så om du redan får 34, slösa inte din tid på att studera och försöka få 36. Du är redan redo för de bästa högskolorna, och det är dags att arbeta med resten av din ansökan.

Men om du får 33 eller lägre OCH du vill gå till ett topp 10 college, är det värt din tid att höja din poäng till 34 eller högre. Det är stor skillnad mellan en 32:a och en 34:a, till stor del för att det är lätt att få en 32:a (och många fler sökande gör det) och mycket svårare att få en 34:a.

En 33 ger dig ungefär genomsnittet på Harvard och Princeton, och att vara genomsnittlig är dåligt när det gäller antagning, eftersom antagningsfrekvensen vanligtvis är under 10%.

Så varför få 36 på ACT Math? Eftersom det hjälper dig att kompensera för svagheter i andra avsnitt. I stort sett överväger skolor din ACT-sammansatta poäng mer än dina individuella sektionspoäng. Om du kan få 36 i ACT Math, ger det dig mer flexibilitet i dina poäng på engelska, läsning och naturvetenskap. Det kan kompensera för en 32 i en annan sektion, till exempel för att få tillbaka ditt genomsnitt till 34.

Det finns två andra scenarier där en 36 i ACT Math är riktigt viktig. Först är om du planerar för en kvantitativ eller naturvetenskaplig huvudämne (som matematik, fysik, statistik, kemi). Den andra är om du söker till en mycket selektiv teknisk skola som MIT eller Caltech.

Här är anledningen: högskoleantagning handlar om jämförelser mellan sökande. Skolan vill erkänna de bästa, och du konkurrerar med andra människor i samma 'hink' som du.

Genom att ansöka som huvudämne i matematik/vetenskap tävlar du mot andra matte/vetenskapsmän: människor för vilka ACT Math är lätt. Riktigt lätt.

Även om skolor vanligtvis inte släpper sina ACT-poäng per sektion, släpper de SAT-sektionspoäng, så vi kan ta en titt på SAT Math-poäng på toppskolor. Här är några exempel från skolor. För Harvard, Princeton, MIT, Caltech och ännu mindre selektiva skolor som Harvey Mudd är 75:e percentilen SAT Math-poäng 800 (eller motsvarande en ACT 36). Det betyder att minst 25% av alla elever på dessa skolor har 800 i SAT Math, eller 36 på ACT Math.

Ännu mer överraskande: 25:e percentilpoängen för SAT Math vid MIT och Caltech är 750 respektive 770, eller 34 på ACT! Detta betyder att om du får 34 på din SAT Math så gör du det långt under genomsnittet för dessa skolor!

kö och prioriterad kö i java

Jag tänker inte ljuga. ACT Math var superlätt för mig. Jag fick 36 på i stort sett varje övningsprov och officiell ACT jag någonsin tog. Detta berodde till stor del på att jag hade en stark mattebakgrund och tävlade i mattetävlingar som AMC/AIME. Jag arbetade också hårt och tillämpade strategierna nedan för att uppnå perfektion.

Du tävlar mot folk som mig. Och om du ansöker med 34 eller lägre på matematik kommer skolor som MIT, Harvard och Princeton att tvivla på din förmåga. Eftersom ACT Math är tänkt att vara trivialt lätt för dig.

Men om du kan arbeta dig till en 36:a visar du att du är på samma nivå (åtminstone på detta mått). Även om det tar dig massor av arbete, är allt som spelar någon roll poängen du uppnår i slutet.

Vet att du kan göra det

Det här är inte bara något luddigt feel-good-meddelande du ser på baksidan av en Starbucks-kopp.

Jag menar, bokstavligen, du och alla andra rimligt intelligenta elever kan få 36 på ACT Math .

Anledningen till att de flesta inte gör det är att de inte anstränger sig tillräckligt mycket eller att de inte studerar på rätt sätt.

Även om matematik inte var din starkaste sida, eller om du fick B+ i Calculus, så är du kapabel till detta.

För jag vet att mer än något annat, ditt ACT-poäng är en återspegling av hur hårt du arbetar och hur smart du studerar.

Här är varför: ACT är ett konstigt test. När du tar det, Förstår du inte att många frågor inte liknar det du har sett i skolan?

Den är avsiktligt utformad på detta sätt. ACT kan inte testa svåra koncept, eftersom detta skulle vara orättvist för studenter som aldrig tog AP Calculus. Det kan inte be dig att lösa Fermats sista sats . ACT är ett nationellt prov, vilket innebär att det behöver lika villkor för alla studenter runt om i landet.

Så det MÅSTE testa koncept som alla gymnasieelever kommer att täcka. Tal (heltal, bråk, förhållanden), Algebra (lösa ekvationer för x, ordproblem), Geometri (x-y-koordinatgeometri, cirklar kvadrater och trianglar), Trigonometri, Sannolikhet.

Du har lärt dig allt detta förut på gymnasiet.

Men om alla frågor var enkla och okomplicerade, då skulle alla få för högt betyg. Så ACT måste testa dessa begrepp på konstiga sätt . Detta gör elever som inte förbereder sig, men det belönar elever som förstår provet väl.

Här är ett exempel:

Detta är ett av de svårare problemen i ACT Math. Du kanske redan vet hur du löser det. Men det är osannolikt att du någonsin varit med om något liknande i skolan.

Testa klart frågan? Har du fastnat?

De flesta elever försöker lösa denna fråga genom att koppla in -3 för x. 'Om det enda möjliga värdet för x är -3, då är det vettigt att koppla in det, eller hur?'

Det finns ett problem: Du kan inte lösa två variabler (m och n) med bara en ekvation.

Här är sättet att lösa denna fråga. Det kräver att man integrerar flera koncept tillsammans.

För det första är detta en kritisk ledtråd: 'det ENDA möjliga värdet för x är -3.' Normalt när man löser en andragradsekvation får man två olika värden. Till exempel, x²+ 5x + 6 = 0 faktorer till (x + 2)(x + 3) = 0. Detta ger dig två värden för x, -2 och -3.

Men den här frågan säger oss att när du faktorisera ekvationen får du -3 för båda värdena på x.

Om x = -3, då är x + 3 = 0. Att få (x + 3) två gånger betyder kvadratur (x + 3). Detta ger oss:

(x + 3)²= 0

x²+ 6x + 9 = 0

Så svaret på denna fråga är C, m = 6

Den här frågan är svår för många elever eftersom du inte är tränad att tänka på factoring på det här sättet. Om ACT bara frågade dig, 'vad är värdet av x om x²+ 6x + 9 = 0?' de flesta elever skulle lätt kunna svara på detta. Det här är vad du gjorde i skolan.

Men i det här konstiga formatet är det lätt att bli snubblad. Om du inte gör kopplingen som jag visade ovan är det mycket svårt för dig att lösa den här frågan.

ACT-matematiken är full av konstiga exempel som detta, av vilka några blir ännu svårare.

Men nästa gång du ser en fråga som denna vet du redan tricket – och du vet exakt vad du ska göra.

Därför, för att förbättra ditt ACT Math-poäng, behöver du bara:

• behärska de typer av frågor som ACT testar, som den ovan
• Använd de korrekta begreppen du redan känner till för att lösa frågorna
• träna på många frågor så att du lär dig av dina misstag

Jag ska gå in mer i detalj om exakt hur man gör detta. Låt oss först se hur många frågor du behöver för att få rätt 36.

Vad som krävs för att få 36 i matematik

Om vi ​​har ett målpoäng i åtanke, hjälper det att förstå vad du behöver för att få det poängen på själva testet.

Här är ett exempel på råpoäng till ACT Math Score-konverteringstabell. (Om du kan använda en uppdatering om hur ACT poängsätts och hur råpoäng beräknas, Läs detta .)

Källa: ACT

I den här betygsskalan kan du missa en fråga och ändå få 36. I andra test måste du få VARJE fråga korrekt för att få 36—saknad av 1 skulle få dig ner till 35. Allt beror på hur det specifika testet du 're taking görs. Ju svårare matematikfrågorna är, desto mer sannolikt kan du missa en fråga och få en 36:a.

Det säkraste man kan göra är att sträva efter perfektion. På varje övningstest måste du sikta på ett perfekt råresultat för en 36.

Oavsett vad du gör poäng nu, notera skillnaden du behöver för att få 36. Till exempel, om du får 30 nu måste du svara på 10 frågor till rätt för att få 36.

Som ett sista exempel, här är en skärmdump från min exakta resultatrapport som visar att jag missade en fråga (oops) och fick 36.

ubuntu bygga viktigt

OK – så vi har täckt varför det är viktigt att få en högre ACT-mattepoäng, varför du specifikt kan förbättra din poäng och det råpoäng du behöver för att nå ditt mål.

Nu ska vi faktiskt gå in på handlingsbara strategier som du bör använda i dina egna studier för att maximera din poängförbättring.

Strategier för att få 36 på ACT Math

Strategi 1: Förstå din svaghet på hög nivå — Innehålls- eller tidshantering?

Varje elev har olika brister i ACT Math. Vissa människor är inte bekväma med det underliggande matematiska materialet. Andra kan mattematerialet väl, men kan inte lösa frågor tillräckligt snabbt i den hårda tidsgränsen.

(Som vi kommer att diskutera gäller ACT Math-avsnittet MYCKET hög tidspress. Så du lider troligen av viss tidspress – vi försöker ta reda på hur mycket)

Så här kan du ta reda på vilken som passar dig bäst:

Ta bara mattedelen av ett övningsprov.Vi har komplett lista med gratis övningsprov här .

• För det avsnittet, använd en timer i 60 minuter. Behandla det som ett riktigt test.

• Om tiden rinner ut och du inte är klar än, fortsätt att arbeta så länge du behöver. Men från och med nu, för varje nytt svar eller svar som du ändrar, markera det med en speciell notering som 'Extra tid'.

• Betygsätt ditt test med hjälp av svarsnyckeln och poängtabellen, men vi vill ha två poäng: 1) Den realistiska poängen du fick under normala tidsförhållanden, 2) Förlängningsresultatet . Det är därför du markerade frågorna du svarade på eller ändrade under extratid.

Förstår du vad vi gör här? Genom att markera vilka frågor du gjorde under förlängning kan vi ta reda på vilken poäng du fick om du fick all den tid du behövde. Detta kommer att hjälpa oss att ta reda på var dina svagheter ligger.

Om du inte tog någon extra tid, är din extratidpoäng densamma som din realistiska poäng.

Här är ett flödesschema som hjälper dig att ta reda på detta:

Var din förlängning 32 eller högre?

Om NEJ (Extra tidspoäng<32), då har du kvarstående innehållssvagheter. Du kan ha svagheter inom en rad ämnen, eller en djup svaghet i endast ett fåtal ämnen. (Vi tar upp detta senare). Din första attackplan bör vara att utveckla mer komfort med alla ACT Math-ämnen.

Om JA (Extra tidspoäng > 32), då:

Var din realistiska poäng 32 eller högre?

Om NEJ (Extra tidspoäng > 32, realistiskt<32), då betyder det att du har en skillnad mellan din extratidspoäng och din realistiska poäng. Om denna skillnad är mer än 2 poäng, har du några stora problem med tidshantering. Vi måste ta reda på varför det är så. Är du i allmänhet långsam på matte i de flesta frågor? Eller har särskilda problem saktat ner dig? I allmänhet kommer du att minska din tid genom att öva många frågor och lära dig de mest effektiva lösningarna. Mer om detta senare.

Om JA (både förlängning och realistiska resultat > 32), då har du en riktigt bra chans att få 36. Jämför din extratid och realistiska poäng—om de skilde sig med mer än 1 poäng skulle du tjäna på att lära dig hur du löser frågor snabbare. Om inte, kan du sannolikt dra nytta av att stödja dina senaste innehållssvagheter och undvika slarviga misstag (mer om denna strategi senare).

Förhoppningsvis är det vettigt. Vanligtvis ser jag att elever har problem med både timing och innehåll, men du kanske upptäcker att det ena är mycket mer dominerande för dig än det andra. Till exempel, om du kan få en 36:a med förlängning, men får en 32:a under ordinarie tid, vet du exakt att du måste arbeta med tidshantering för att få en 36:a.

Strategi 2: Gör massor av övning och förstå varje enskilt misstag

På vägen till perfektion måste du se till att varenda en av dina svaga punkter täcks. Även ett misstag på hela ACT Math kommer att slå dig ner från en 36:a.

Det första steget är helt enkelt att träna massor . Om du studerar från gratis material eller från böcker har du tillgång till många övningsfrågor i bulk. Som en del av vårt PrepScholar-program har vi över 1 500 ACT-frågor anpassade till varje färdighet.

Det andra steget – och den viktigare delen – är att vara hänsynslös när det gäller att förstå dina misstag.

Varje misstag du gör på ett test händer av en anledning. Om du inte förstår exakt varför du missade den frågan kommer du att göra det misstaget om och om igen.

Jag har sett elever som har genomfört 10 övningsprov. De har löst över 1 000 matematikfrågor, men de är fortfarande inte i närheten av en 36 på ACT Math.

Varför? De förstod aldrig sina misstag. De slog bara huvudet mot väggen om och om igen.

Se dig själv som en utrotare, och dina misstag är kackerlackor. Du måste eliminera varenda en —och hitta källan till var och en — annars kommer restaurangen du arbetar för att stängas.

Här är vad du behöver göra:

• på varje övningstest eller frågeuppsättning som du gör, markera varje fråga som du till och med är 20 % osäker på
• När du betygsätter ditt prov eller frågesport, granska varje enskild fråga som du har markerat och varje felaktig fråga. På så sätt kommer du att se till att granska den, även om du gissat rätt.
• Skriv ner kärnan i frågan i en anteckningsbok, varför du missade den och vad du ska göra för att undvika det misstaget i framtiden. Ha separata avsnitt efter ämne och underämne (talteori - bråk, algebra - lösa ekvationer, etc.)

Det räcker inte att bara tänka på det och gå vidare. Det räcker inte att bara läsa svarsförklaringen. Du måste fundera hårt på varför du specifikt misslyckades i den här frågan.

Genom att ta detta strukturerade förhållningssätt till dina misstag har du nu en löpande logg över alla frågor du missat och din reflektion om varför.

Inga ursäkter när det kommer till dina misstag.

Gå alltid djupare – VARFÖR missade du en matematikfråga?

Nu, vad är några vanliga anledningar till att du missade en fråga? Säg inte bara: 'Jag fattade inte den här frågan rätt.' Det är en polis ute.

Ta det alltid ett steg längre – vad specifikt har du missat och vad har du att förbättra i framtiden?

Här är några exempel på vanliga orsaker till att du missar en fråga och hur du tar analysen ett steg längre:

Innehåll: Jag lärde mig inte den färdighet eller kunskap som behövdes för att svara på den här frågan.

Ett steg längre: Vilken specifik färdighet behöver jag lära mig, och hur ska jag lära mig den här färdigheten?

Felaktigt tillvägagångssätt: Jag kände till innehållet, men jag visste inte hur jag skulle ställa mig till den här frågan.

Ett steg längre: Hur löser jag frågan? Hur ska jag lösa sådana här frågor i framtiden?

Slarvigt fel: Jag läste fel vad frågan frågade efter eller löste för fel sak.

Ett steg längre: Varför läste jag fel frågan? Vad ska jag göra i framtiden för att undvika detta?

Förstår du idén? Du gräver verkligen efter att förstå varför du saknar frågor.

Ja, det här är svårt, och det dränerar, och det kräver arbete. Det är därför de flesta studenter som studerar ineffektivt inte förbättras.

Men du är annorlunda. Bara genom att läsa den här guiden bevisar du redan att du bryr dig mer än andra studenter. Och om du tillämpar dessa principer och analyserar dina misstag, kommer du att förbättra dig mer än andra elever också.

Strategi 3: Om du har innehållsluckor, var hänsynslös med att fylla dem

Inom ACT Math måste du behärska många ämnen. På den höga nivån behöver du kunna taloperationer, algebra, geometri, trigonometri, sannolikhet med mera. Även inom varje ämne har du delfärdigheter att behärska. Inom algebra behöver du veta hur man löser ekvationer, hur man hanterar ordproblem, funktioners egenskaper m.m.

Om du inte är en mattevetare och redan gör 34-36, är det osannolikt att du har bemästrat alla dessa jämnt. Du har förmodligen olika styrkor och svagheter inom dessa ämnen.

Om du utifrån analysen av misstag ovan finner att du har ett innehållsproblem, måste du förbättra din förståelse av det innehållet.

Med innehållsproblem menar jag att du inte är bekväm med de underliggande matematiska begreppen i ett ämne. Kanske har du glömt hur man löser en typ av problem, eller så har du glömt en formel att använda, eller så kommer du helt enkelt inte ihåg ämnesmaterialet.

Om du har identifierat ett av dessa problem har du sett en möjlighet för dig själv att förbättra ditt resultat.

Fyll i potthålen i din förståelse.

Innehållsfel liknar varandra – du har en svaghet i ett ämne, säg x-y-koordinatgeometri. Detta betyder förmodligen att du har många andra svagheter i ämnet, utöver den som identifieras av den frågan. Fokusera inte bara på att förstå den där frågan du missat.

Ta chansen att forska i det ämnet och få mer övning i det . Du måste hitta ett sätt att få lektionsmaterial för att lära dig själv de viktigaste begreppen som du glömmer. Sedan måste du hitta fler övningsfrågor för denna färdighet så att du kan borra dina misstag.

I vårt ACT-förberedelseprogram PrepScholar gör vi det arbetet åt dig genom att dela upp våra 1 500+ övningsfrågor efter skicklighet och svårighetsgrad. Om du är svag i algebra – att lösa ekvationer får du 20+ frågor i ett frågesport som handlar specifikt om den färdigheten. Denna repetitiva övning fyller upp ditt innehållsgap mycket bättre än någon annan metod jag känner till.

Strategi 4: Om du missar en fråga, försök igen innan du läser förklaringen

När du gör övningsfrågor är det första du förmodligen gör att läsa svarsförklaringen och på sin höjd reflektera lite över det.

Det här är lite för lätt. Jag anser detta passivt lärande – du engagerar dig inte aktivt i det misstag du gjorde.

Istället, prova något annat — hitta rätt svarsval (A-E), men titta inte på förklaringen. Istället, försök att lösa frågan en gång till och försök få rätt svar.

Detta kommer ofta att vara svårt. Du kunde inte lösa det första gången, så varför kunde du lösa det andra gången?

Men den här gången, med mindre tidspress, kanske du upptäcker en ny strategi, annars dyker något annat upp. Något kommer bara att 'klicka' för dig.

När detta händer, det du lärt dig kommer att hålla med dig 20 gånger längre än om du bara läser en svarsförklaring. Jag vet detta av personlig erfarenhet. Eftersom du har kämpat med det och nått ett genombrott, behåller du den informationen mycket bättre än om du bara passivt absorberade informationen.

Det är för lätt att bara läsa en svarsförklaring och få den att gå in i ena örat och ut genom det andra. Du kommer faktiskt inte att lära dig av ditt misstag, och du kommer att göra det misstaget om och om igen.

Behandla varje fel fråga som ett pussel. Kämpa med varje fel svar i upp till 10 minuter. Först då om du inte får det bör du läsa svarsförklaringen.

Strategi 5: Avsluta med extra tid och dubbelkoll

Ditt mål i slutet av allt detta arbete är att bli så bra på ACT Math att du lösa varje fråga och ha extra tid över i slutet av avsnittet för att kontrollera ditt arbete igen .

Jag ska erkänna att det här är svårt för ACT. Du har 60 minuter på dig att lösa 60 frågor, vilket givetvis ger ett snitt på en minut per fråga. Men de sista, svåraste frågorna kan ta dig 2 eller 3 minuter var.

På gymnasiet och även nu kan jag avsluta ett avsnitt på 60 minuter på 40 minuter eller mindre. Jag har då 20 minuter över på mig att kontrollera mina svar minst en gång.

Det bästa sättet att bli snabbare är, som förklarats ovan, att göra så många frågor och bli så flytande på frågorna att sätten att lösa frågan blir självklara för dig. Komplicerade cirkelfrågor blir lika lätta för dig som 2+2.

Vad är det bästa sättet att dubbelkolla ditt arbete? Jag har en pålitlig metod som jag följer:

• Försök att lösa frågan på ett annat sätt. Om jag löst en fråga algebraiskt kan jag kontrollera den igen genom att koppla in lösningen.

• Om jag är 100% säker på att jag har rätt i en fråga markerar jag den som sådan och tittar aldrig på den igen. Om jag är osäker så återkommer jag till det vid tredje passet.

• Minst 2 minuter innan tiden är ute dubbelkollar jag snabbt att jag bubblade svaren korrekt. Jag försöker göra detta på en gång för att inte slösa tid på att titta fram och tillbaka mellan testboken och svarsbladet. Gå 5 åt gången ('A F E K B') för mer fart.

Om du märker att du lägger mer än 30 sekunder på ett problem och inte vet hur du kommer till svaret, hoppa över och gå till nästa fråga . Även om du behöver ett perfekt råpoäng för en 36:a, var inte rädd för att hoppa över. Du kan återkomma till det senare, och för nu är det viktigare att få så många poäng som möjligt.

välj från flera tabeller sql

Snabbtips: Bubblande svar

Här är ett sprudlande tips som automatiskt sparar dig 5 minuter.

När jag först började testa på gymnasiet gjorde jag det som många elever gör: efter att jag var klar med en fråga gick jag till bubbelarket och fyllde i det. Sedan löste jag nästa fråga. Avsluta fråga 1, bubbla in svar 1. Avsluta fråga 2, bubbla in svar 2. Och så vidare.

Detta slösar faktiskt mycket tid. Du distraherar dig själv mellan två distinkta uppgifter – att lösa frågor och bubbla in svar. Detta kostar dig tid i både mentala byteskostnader och att fysiskt flytta din hand och ögon till olika delar av testet.

Här är en bättre metod: lös alla dina frågor först i boken och bubbla sedan in alla på en gång .

Detta har flera stora fördelar: du fokuserar på varje uppgift en i taget, snarare än att växla mellan två olika uppgifter. Du eliminerar också slarviga inmatningsfel, som om du hoppar över fråga 7 och bubblar in fråga 8:s svar i fråga 7:s lucka.

Genom att spara bara 5 sekunder per fråga får du tillbaka 300 sekunder på de 60 frågorna. Det här är enormt.

Obs: Om du använder den här strategin bör du redan avsluta avsnittet med gott om extra tid över. Annars kan du få ont om tid innan du har chansen att bubbla in svarsvalen på en gång.

Strategi 6: Eliminera slarviga misstag

Slarva misstag är en av de mest frustrerande typerna av fel att göra, och nästan alla gör dem.

Du känner till det underliggande materialet, du vet hur du löser frågan och du mår bra. Men sedan sätter du betyg på frågesporten, och du hittar ett slarvigt misstag.

Hoppsan – frågan som ställdes för omkrets av cirkeln och inte arean, vilket är vad du beräknat.

Dessa typer av fel är de mest kostsamma och frustrerande. Du har redan lagt ner massor av arbete för att bemästra det underliggande materialet, och här har en fråga lurat dig att tappa en poäng.

Det är därför det är så användbart att avsluta testet tidigt, som jag nämnde ovan. Du får extra tid att ta en paus och dubbelkolla dina svar.

Om du upptäcker att slarviga misstag är ett återkommande problem för dig, här är några strategier för att bli av med dem :

• I frågan, understryka vad frågan specifikt ber dig att lösa för. Det är så lätt för ACT att lura dig att lösa fel sak.

• Om du löser ett visst värde (som längd, area, etc), skriv ner enheterna i skrapfältet.

• Var försiktig med inmatning av kalkylator. En saknad parentes gör stor skillnad. '4 + 9 / 2' är helt annorlunda än '(4 + 9) / 2'

• Undvik bubblande fel genom att använda snabbtipset ovan.

Här är ett exempel:

Denna fråga ber oss att lösa för och + Med . Inte x , och , eller någon annan kombination av variabler.

För att vara säker på att jag kommer ihåg detta understryker jag och + Med , och jag skriver också ' och + Med = ?' i arbetsrummet så att jag kommer ihåg vad jag löser för.

Du kan slå vad om att i många svarsval kommer ACT att ha fällsvar för andra saker du kan lösa, som x . (Denna råkar inte göra det, men det är väldigt vanligt).

Strategi 7: Memorera alla formler och vanliga matematiska fakta

Om du fortfarande kämpar för att komma ihåg matematiska formler för att lösa frågor, har du inte hunnit förstå ACT Math tillräckligt bra ännu.

Detta kostar dig inte bara tid, det indikerar också att du inte har tränat tillräckligt med ACT Math för att de nödvändiga formlerna ska komma till dig smidigt.

Memorera formlerna längst fram i avsnittet och dessa vanliga matematiska fakta:

• Beräkna lutning från två punkter (höjning över körning)
• Vanliga räta trianglar: efter vinklar: 45-45-90 (1-1-√2), 30-60-90 (1-2-√3); och vid sidan av: 3-4-5, 5-12-13
• Formler för aritmetiska och geometriska sekvenser
• Formel för diagonal av ett rektangulärt prisma

Den här listan är inte komplett, men om du studerar enligt mina råd ovan kommer du att märka vilka formler som dyker upp om och om igen. Du bör memorera dessa.

Strategi 8: Håll ett lugnt sinne under testet, oavsett vad

Nu vet du vad som krävs för att uppnå perfektion i ACT Math.

Du vet att det är viktigt att få ett perfekt råpoäng, eller så kanske du får 35.

Detta får många elever att flippa av under provet.

'Jag kan inte lösa den här frågan...min 36 är borta...Jag blir mer nervös och jag måste hoppa över nästa fråga också...'

Du kan se hur snabbt du kan nysta upp så här. Innan du vet ordet av gör du mycket sämre poäng än du någonsin gjort på ett övningstest.

Du måste lära dig att vara mentalt stark, som en idrottare på speldagen.

Ja, du kanske måste hoppa över en fråga vid första genomgången. Kanske till och med två i rad.

Men du har tränat hårt hittills. Du kan det här, och du kommer tillbaka till de frågorna och får det senare.

Du måste behålla ett positivt tänkesätt under testet, annars faller du sönder.

Och i värsta fall kanske du inte får 36. Men om du konsekvent har fått 36 på övningsproven kommer du troligen inte att gå mycket lägre än 34 – och det är fortfarande riktigt bra.

I översikt

Det är de viktigaste strategierna jag har för dig att förbättra ditt ACT-matematikpoäng till 36. Om du gör poäng över 26 just nu, med hårt arbete och smarta studier, kan du höja det till ett perfekt ACT Math-poäng.

Lägg märke till att jag faktiskt inte lärde dig så mycket matematikinnehåll. Jag pekade inte på några specifika matematiska lösningar som omedelbart kommer att höja din poäng.

Det beror på att dessa enkla, garanterade strategier inte riktigt existerar. (Och alla som säger detta till dig lurar dig). Varje elev är olika.

Istället måste du förstå var du kommer till korta och borra dessa svagheter kontinuerligt. Du måste också vara eftertänksam över dina misstag och lämna inga misstag ignorerade.

Fortsätt läsa för mer resurser om hur du ökar ditt ACT-poäng.

Vad kommer härnäst?

Vi har många fler användbara guider för att höja ditt ACT-poäng.

binär till bcd

Läsa vår kompletta guide till en perfekt 36 , skriven av mig, en perfekt målskytt.

Lär dig hur du skriver en 12 ACT-uppsats med perfekt poäng, steg för steg.

Jag byggde PrepScholar-programmet baserat på principerna i den här artikeln – principerna som fungerade för mig och tusentals av våra elever.