Vissa stater i USA kräver att elever tar och klarar ett standardiserat test för att ta examen från gymnasiet med ett diplom. Om du bor i delstaten New York måste du ta och klara ett standardiserat test som kallas Regentexamen för att få din gymnasieexamen.

Det finns flera individuella regentexamen, som var och en täcker olika ämnesområde. Om du vill få en gymnasieexamen i delstaten New York ( kallas ett Regents Diploma ), måste du ta och klara minst ett science Regents-examen.

Livsmiljöregentexamen är ett av fyra naturvetenskapliga prov som erbjuds, och vi är här för att hjälpa dig att lära dig allt du behöver veta för att hjälpa dig att avgöra om testet Living Environment Regents är det bästa valet för dig.

I vår fullständiga guide till det här provet tar vi upp följande:

• Vad är livsmiljöregentexamen
• Vem ska göra Livsmiljöregentprovet
• Viktig information om provet för snabb referens
• Formen för tentamen
• Exempel på frågor från tentamen
• Ämnen och underämnen som omfattas av tentamensektionerna

Det finns mycket att täcka här, så låt oss köra!

(Alberto G. / Flickr )

Vad är New York State (NYS) Livs Environment Regents Exam?

Livsmiljöregentprovet är ett av fyra naturvetenskapliga prov som gymnasieelever kan göra för att uppfylla kravet på enstaka naturvetenskapliga prov för att få ta emot antingen ett lokalt eller ett regentdiplom. Livsmiljöregentexamen ersatte Biologiregentexamen och täcker olika ämnen och kategorier som hänför sig till biologi baserat på New York State Core Curriculum .

För att få ett Regents Diploma with Advanced Designation måste eleverna ta och godkänna två science Regents examen: ett livsvetenskapsprov och ett fysikaliskt examen. Livsmiljöprovet är det enda life science-regentprovet som erbjuds, så om du vill ta emot diplomet Advanced Designation måste du göra och klara livsmiljöprovet.

För att sammanfatta det: detta är ett test som du burk ta för att uppfylla ditt naturvetenskapliga examenskrav om du tar examen med ett vanligt Regents Diploma—men du ha att ta livsmiljöregentexamen om du försöker få ett diplom för avancerad beteckning.

Vem kan ta livsmiljöregentprovet?

Så vem kan ta livsmiljöregentprovet?

Alla 9-12 års gymnasieelever i New York kan ta Livs Environment Regents Exam. Med andra ord, om du har slutfört de nödvändiga biologikurserna, får du göra testet.

Det innebär att elever både som har gått en biologikurs i skolan och elever som har lärt sig materialet självständigt genom alternativa metoder är behöriga att göra provet. Dessutom kan du inte hindras från att ta provet pga du har haft disciplinära problem eller gjorde inte As eller Bs i dina biologiklasser. Så länge ditt kursrekord indikerar att du har tagit de nödvändiga lektioner, bör du få göra provet!

Det finns ytterligare en förutsättning för att ta provet Livs Environment Regents: du måste framgångsrikt slutföra 1200 minuters praktisk eller simulerad laboratorieerfarenhet och producera adekvata skriftliga rapporter för varje labbundersökning. Studenter som uppfyller detta laboratoriekrav är behöriga att göra provet! För de flesta elever kan detta krav uppfyllas genom att ta två till tre naturvetenskapliga kurser som har labbkomponenter på gymnasiet.

Nu när du vet vad provet är och vem som kan ha nytta av att göra det, låt oss gräva i de viktigaste fakta du behöver veta innan du tar provet!

Vanliga frågor om livsmiljöprov

För att starta, vi kommer att ge dig en snabbguide till de viktigaste fakta om livsmiljöregentexamen. Tänk på det här som ditt cheat sheet!

• Tentamens datum: Livsmiljöregentexamen erbjuds i januari, juni och augusti årligen.

• Vem kan göra provet: Studenter i årskurs 8 till 12 är berättigade att ta livsmiljöregentprovet så länge de har uppnått det minsta antal laboratorietimmar som krävs och är godkända av en skoladministratör.

• Former för tentamensfrågor: Livsmiljöprovet testar dina kunskaper med en kombination av flervalsfrågor och öppna svarsfrågor.

• Provsektioner: Provet består av fem avsnitt, eller delar, märkta Del A, Del B-1, Del B-2, Del C och Del D. Varje avsnitt har följande antal frågor:

• Del A består av 30 flervalsfrågor.
• Del B-1 består av 13 flervalsfrågor.
• Del B-2 består av 12 flervalsfrågor och öppna svarsfrågor.
• Del C består av 17 öppna svarsfrågor.

• Del D består av 13 flervalsfrågor och öppna svarsfrågor.

• Tentamens poäng: Tentamenstagare måste uppnå ett totalpoäng på 65 för att klara provet.

• Tentamens längd: Examinatorer får maximalt tre timmar på sig för att slutföra livsmiljöprovet, utan några specifika tidsfördelningar för de individuella delarna av provet.

Nu när du vet några snabba fakta om hur provet fungerar, låt oss titta lite närmare på testformatet för detta prov.

vad är obj i java

Livsmiljö Regents Exam Testformat

Att veta vad man kan förvänta sig av formatet för ett standardiserat test innan att du faktiskt går till provet kan verkligen ge dig ett försprång. Här är en översikt över formatet för Livsmiljöregentexamen.

Hur många frågor finns det per sektion?

Livsmiljöregentexamen har totalt 85 frågor, och dessa frågor är uppdelade på de fem examenssektionerna (Del A, Del B-1, Del B-2, Del C och Del D).

Varje avsnitt har följande antal frågor:

Hur mycket tid tilldelas per examenssektion?

Studenter som tar Livsmiljöregentprovet får tre timmar på sig att genomföra hela provet – det är tre timmar från det att provläkaren börjar provet.

Men, till skillnad från många andra standardiserade tester, är varje sektion av livsmiljöregentprovet inte tidsbestämd individuellt. Det kan göra det svårt att veta hur du ska ta dig själv när du gör provet!

Om du vill avsluta alla 85 tentafrågor och har tid att kolla ditt arbete innan tiden är ute, du vill inte spendera mer än två minuter på varje provfråga. Det ger dig tio minuter på dig att granska och/eller ta itu med frågor du hoppat över på vägen.

Hur bedöms provet?

För att klara livsmiljöregentprovet måste du uppnå ett betyg på 65. För att bli godkänd behöver du ett betyg på 85.

Men dessa poäng tyder inte på att du har svarat korrekt på 65 % av tentamensfrågorna, och de är inte heller råpoäng . Snarare är det godkänt resultat på 65 ett skalad poäng : det indikerar att du framgångsrikt har uppnått de inlärningsstandarder som fastställts av New York State Education Department. Generellt sett kommer du att få fler poäng för att svara på svårare frågor korrekt ... därav den skalade poängsättningen. (Dessutom: det finns inget straff för att gissa. Så lämna inga svar tomma!)

Den stora takeawayen är detta: ditt provresultat är inte baserat på antalet frågor du besvarar rätt. Du kan göra provet i juni och din vän kan göra det i augusti, och du kan svara på ett annat antal frågor korrekt och båda får fortfarande ett godkänt resultat på 65 på provet. Allt beror på som frågor du besvarar korrekt, och det finns inget tillförlitligt sätt att ta reda på det medan du gör testet.

Ämnen som behandlas på Living Environments Regents Exam

Eftersom Livsmiljöregentexamen tog platsen för Biologiregentexamen, täcker de fem delarna av examen en rad viktiga ämnen som hör till biologi. Dessa ämnen bestäms av Standard 4 i New York Common Core State Standards och inkluderar sju 'nyckelidéer' som omfattar vetenskapliga koncept, principer och teorier.

Om du vill lära dig mer om Living Environment Core Curriculum, som avgör vilka ämnen som visas på Regents Exam, besök New Yorks statliga utbildningsdepartements webbplats . Men för tillfället ska vi ge dig en allmän översikt över vilka ämnen varje nyckelidé täcker.

Nyckelidé 1: Att leva vs. Ickelevande saker

Nyckelidé 1 säger att 'Levande saker är både lika och olika från varandra och från icke-levande saker.'

Med andra ord, denna nyckelidé ber dig visa vad du vet om hur levande och icke-levande ting är beroende av vissa processer för att hålla sig vid liv och föröka sig.

Så, vilka specifika begrepp faller under denna nyckelidé? Här är en kort lista över de begrepp du behöver för att förstå och kunna förklara relaterade till nyckelidé 1 på livsmiljöregentprovet:

• Mångfald av populationer inom ekosystem och stabilitet i ekosystem, vilket inkluderar
• Hur populationer kategoriseras baserat på den funktion de fyller i näringsväven (t.ex. producenter, konsumenter, nedbrytare)
• Hur icke-levande miljöer och levande befolkningar samverkar för att skapa ett totalt ekosystem
• Hur olika arter håller varandra i schack
• Hur störningar i antal och typer av arter och/eller miljöförändringar kan rubba stabiliteten i ekosystemen
• Människokroppens strukturer och funktioner på olika organisatoriska nivåer (t.ex. system, vävnader, celler, organeller), vilket inkluderar
• Människans matsmältnings-, andnings-, reproduktions-, cirkulations- och utsöndringssystem, såväl som mänsklig rörelse, koordination och immunitet; hur dessa system interagerar för att utföra livsfunktionerna.
• Hur störningar i något mänskligt system kan orsaka obalans i homeostas
• De olika typerna av celler i människokroppen och deras olika funktioner
• Strukturen hos de olika typerna av celler i människokroppen
• De funktioner som utförs av specifika strukturer i celler, inklusive cytoplasma, mitokondrier, ribosomer, cellmembran, vakuol och kärna.
• Receptormolekylernas roll i cellulär kommunikation
• Hur encelliga organismer kan fungera, specifikt
• Hur strukturerna som finns i vissa encelliga organismer får dem att agera på ett sätt som liknar de vävnader och system som finns i flercelliga organismer.

Nyckelidé 2: Genetik och DNA

Nyckelidé 2 säger, 'Organismer ärver genetisk information på en mängd olika sätt som resulterar i kontinuitet i struktur och funktion mellan föräldrar och avkomma.'

Denna nyckelidé handlar om hur genetik och reproduktion fungerar i organismer från alla riken. Detta kräver en fullständig förståelse för DNA!

Här är begreppen du behöver förstå relaterade till nyckelidé 2 på provet:

• Hur strukturen och replikeringen av genetiskt material resulterar i avkommor som liknar sina föräldrar, inklusive
• Hur gener kan modifieras genom interaktioner med miljön
• Ärftlighet
• Där genetisk information finns i celler
• Hur reproduktion fungerar i asexuellt reproducerande organismer
• Spermiernas och äggens roll i sexuell reproduktion
• DNA:s struktur och funktion i reproduktionsprocessen
• Genmutationer
• De typer av molekyler som utför cellens arbete, särskilt proteinmolekyler
• Hur tekniken för genteknik tillåter människor att förändra genetiska sammansättningen av organismer, vilket inkluderar
• Selektiv avel
• Användning av olika enzymer för att skära, kopiera och flytta DNA-segment och infoga dem i nya organismer
• Förändring av gener genom insättning, deletion eller substitution av DNA
• Nya sjukvårdsområden inriktade på att bekämpa sjukdomar som är resultatet av genetiska mutationer

Nyckelidé 3: Evolution

Nyckelidé 3 säger, 'Enskilda organismer och arter förändras över tiden.' Med andra ord, Nyckelidé 3 handlar om evolution.

Denna idé ber eleverna att kunna förklara hur evolution fungerar, kunna skilja mellan evolutionär förändring och de förändringar som sker under en enskild organisms livstid, och beskriva det naturliga urvalets roll i biologisk evolution och mångfalden av livet på jorden idag.

Här är de viktigaste begreppen du behöver känna till i samband med nyckelidé 3:

• Förklara evolutionens mekanismer och mönster, inklusive
• Den grundläggande teorin om biologisk evolution
• Genetiska mutationer, sortering och rekombination
• Naturligt urval
• Utrotning av arter

Nyckelidé 4: Reproduktion, tillväxt och åldrande

Nyckelidé 4 säger, 'Livets kontinuitet upprätthålls genom reproduktion och utveckling.' Denna nyckelidé involverar kunskap om asexuell reproduktion och sexuell reproduktion, tillväxt, utveckling, åldrande och reproduktiv teknologi.

Begrepp du behöver känna till för denna nyckelidé inkluderar :

• Hur organismer, inklusive människor, reproducerar sin egen sort
• Asexuell fortplantning
• Sexuell reproduktion, inklusive kunskap om
• Meios och befruktning
• Gameter och zygoter
• Mitos
• Genuttryckets, hormonernas och miljöns roll i mänsklig reproduktion och utveckling
• Det kvinnliga reproduktionssystemets strukturer och funktioner
• Det manliga reproduktionssystemets strukturer och funktioner
• Mänsklig embryonal utveckling och möjliga risker för embryot på grund av genetiska fel och/eller exponering för miljöfaktorer

Att känna till processen för fotosyntes är en av delarna i nyckelidé 5.

Nyckelidé 5: Homeostas

Nyckelidé 5 säger, 'Organismer upprätthåller en dynamisk jämvikt som upprätthåller liv.'

sträng till tecken java

Det centrala konceptet för denna nyckelidé är homeostas . Organismer har en mångfald av homeostatiska återkopplingsmekanismer som upprätthåller dynamisk jämvikt. När dessa mekanismer misslyckas kan det leda till sjukdom eller till och med död. Du måste förstå hur homeostas fungerar för att framgångsrikt kunna förmedla din kunskap om denna nyckelidé.

Här är några specifika begrepp du behöver för att kunna förklara:

• Förklara de grundläggande biokemiska processerna i levande organismer och deras betydelse för att upprätthålla 'dynamisk jämvikt', eller homeostas. Dessa processer inkluderar:
• Fotosyntes, strukturen hos växtceller och strukturen hos encelliga organismer
• Organiska föreningar och kemisk energi
• Cellandningen
• Lagring av energi i ATP-molekyler
• De biokemiska processerna för nedbrytning och syntes och enzymernas roll i biokemiska processer
• Hur de specifika formerna av enzymer, hormoner, receptormolekyler, antikroppar och andra molekyler påverkar deras interaktioner med varandra
• Förklara sjukdom som ett misslyckande av homeostas
• Hur virus, bakterier, svampar och andra parasiter stör växters och djurs normala livsfunktioner
• Immunförsvaret och vita blodkroppar
• Vaccinationer
• Allergiska reaktioner
• Den biologiska forskningens roll för att svara på sjukdomar hos växter och djur
• Relatera processer på systemnivå till cellnivå för att förklara dynamisk jämvikt i flercelliga organismer
• Förklara återkopplingsmekanismer som upprätthåller homeostas

Nyckelidé 6: Ekologi

Nyckelidé 6 säger, 'Växter och djur är beroende av varandra och sin fysiska miljö.'

Denna nyckelidé ber dig att kunna artikulera hur ekologiska processer fungerar, inklusive konkurrens mellan medlemmar av olika arter och inom arter, och att vara bekant med begreppet näringskedjor och nät.

Specifika begrepp relaterade till ekologi som du behöver känna till inkluderar

• Faktorer som begränsar tillväxten av individer och populationer, inklusive
• Hur energi flödar genom ekosystem;
• Hur atomerna och molekylerna på jorden cirkulerar bland de levande och icke-levande komponenterna i biosfären
• Hur de kemiska grundämnena som utgör molekylerna av levande varelser passerar genom näringsnät
• Hur tillgänglig energi, vatten, syre och mineraler begränsar antalet organismer som en livsmiljö kan stödja
• De olika typer av släktskap som organismer kan ha, t.ex. producent/konsument, rovdjur/byte eller parasit/värd
• Vikten av att bevara mångfalden av arter och livsmiljöer
• Hur de levande och icke levande miljöerna förändras över tid och reagerar på störningar, inklusive
• Ekologisk succession
• Klimatförändringens och naturkatastrofers roll för att förändra stabila ekosystem

Nyckelidé 7: Mänsklig påverkan på miljön

Den sjunde och sista nyckelidén som ingår i Livs Environment Regents Exam säger: Mänskliga beslut och aktiviteter har haft en djupgående inverkan på den fysiska miljön och livsmiljön.

Denna nyckelidé ber dig att tänka på hur mänsklig aktivitet påverkar och förändrar livsmiljön, orsakar eller vidmakthåller fenomen som förorening, avskogning, utrotning av arter, global uppvärmning och förändring av ozonskölden. Denna nyckelidé är också politiskt orienterad : den uppmanar eleverna att tänka kritiskt på hur de kan göra skillnad som miljökunniga medborgare i världen.

Du måste känna till följande begrepp:

• Utbudet av inbördes relationer mellan människor med den levande och icke-levande miljön, vilket inkluderar
• Hur ökad mänsklig konsumtion minskar jordens ändliga resurser
• Hur naturliga ekosystem tillhandahåller grundläggande processer som påverkar människor, och hur mänsklig aktivitet förändrar dessa processer på negativa sätt
• Hur mänsklig förstörelse av livsmiljöer hotar den nuvarande globala stabiliteten
• Effekten av teknisk utveckling och tillväxt i den mänskliga befolkningen på den levande och icke-levande miljön, vilket inkluderar
• Hur markanvändning och föroreningar försämrar ekosystem och resulterar i en förlust av mångfald i miljöer
• Konsekvenser av att lägga till eller ta bort specifika organismer från ekosystem
• Effekter av industrialisering, särskilt fossila bränslen och kärnbränslen, på människor och ekosystem.

Frågeformat (med exempel på frågor!)

Som vi nämnde tidigare finns det fem avsnitt om Livsmiljöregentprovet som består av en blandning av flervalsfrågor och öppna svarsfrågor.

Nu, vi ska titta på varje frågetyp (med exempel) för att hjälpa dig att bekanta dig med testet.

Flervalsfrågor

Alla fem avsnitten i Livsmiljöregentprovet innehåller åtminstone några flervalsfrågor. Ditt valda svar för varje flervalsfråga bör registreras på ett separat svarsblad som kommer att bifogas din tentamen.

Till skillnad från många flervalsfrågor använder den här examen siffror för varje svarsval snarare än bokstäver. Varje flervalsfråga har fyra möjliga svar, betecknade med siffrorna (1), (2), (3) och (4). För varje flervalsfråga, det finns bara ett möjligt rätt svar.

På varje del av provet kan flervalsfrågorna variera i typ, men det finns två huvudtyper av flervalsfrågor på livsmiljöprovet:

• Påståenden som du kommer att fylla i med rätt svarsval
• Frågor som du kommer att besvara med rätt svarsval

Dessa frågetyper kan också innehålla diagram, textavsnitt, fotografier eller datadiagram som du kommer att bli ombedd att använda för att bestämma det korrekta svaret.

Låt oss titta på några exempel på flervalsfrågor från augusti 2019 Livsmiljöregentexamen för att hjälpa dig att få en tydligare bild av vad du kan förvänta dig av den här typen av frågor på tentan!

Vi börjar med en provfråga som presenterar ett påstående som du måste fylla i genom att välja rätt svarsalternativ:

1. rovdjur
2. producent
3. parasit
4. asätare

För att svara på den här frågan måste du använda dina kunskaper om biologi för att bestämma det korrekta svaret som kompletterar meningen. Specifikt ber den här frågan dig att visa dina kunskaper om nyckelidé 6 från livsmiljöns kärnkurs, som handlar om ekologi. Om du försökte svara på denna fråga och valde svarsval (3) parasit , du har förstått rätt!

Låt oss sedan ta en titt på en provfråga som ställer en fråga som du behöver svara rätt på:

1. ribosomer
2. mitokondrier
3. vakuoler
4. kärnor

Liksom den tidigare exempelfrågan överensstämmer denna med en nyckelidé från Core Curriculum: Key Idea 1. Nyckelidé 1 ber dig att visa vad du vet om komponenterna i levande system, från enstaka celler till ekosystem, och hur de interagerar för att upprätthålla balans i livsmiljön.

Så, vad är det rätta svaret på denna fråga? Du fick rätt om du valde (2) mitokondrier!

Öppna svarsfrågor

Den andra typen av frågor om Livsmiljöregentexamen är öppet svar. Med andra ord, istället för att få en uppsättning svar att välja mellan, kommer du att skriva ut ditt eget korrekta svar med hjälp av dina befintliga kunskaper om biologi.

Tre av de fem delarna av provet kommer att innehålla en mängd öppna svarsfrågor: Del B-2, Del C och Del D (och del C är Allt öppna svarsfrågor). De öppna svarsfrågorna på provet kan be dig att ge korrekta svar i ett eller flera av följande format med utrymme i själva provhäftet (inte på det separata svarsbladet):

• Använd information från en datatabell för att konstruera en graf
• Ge ett kort skriftligt svar (ofta som svar på ett skriftligt avsnitt)
• Fyll i tomrummet med rätt svar
• Läs ett kort avsnitt (allt från ett till fem korta stycken) och svara på flera frågor i ett enda skriftligt svar som tar upp två eller flera specifika punkter, vanligtvis i styckeform

Det betyder att för att göra bra ifrån sig i dessa frågor, det är viktigt att du känner till materialet och kan formulera ditt svar skriftligt.

Nu, här är några exempel på öppna svarsfrågor för att bekanta dig med hur den här typen av frågor kommer att se ut på provet!

Först, här är en exempelfråga som ber dig att ge ett kort skriftligt svar:

Förklara varför biomassa anses vara en förnybar energikälla.

hashset java

I tentamenshäftet får du två till tre rader för att skriva ut en förklaring till varför biomassa anses vara en förnybar energikälla. Precis som flervalsfrågorna motsvarar de öppna svarsfrågorna på provet nyckelidéer från grundläroplanen. Denna fråga överensstämmer med nyckelidé 7, som täcker människors inbördes förhållande till den levande och icke-levande miljön.

Enligt Livsmiljöbedömningsguiden för provpoängare skulle följande anses vara acceptabla svar på frågan ovan:

• Biomassa produceras kontinuerligt av växter och djur.
• Fler växter eller träd kan odlas för att ersätta de som används för bränsle.
• Människor kommer alltid att generera matavfall och sopor.
• Biomassa är en energikälla som snabbt ersätts av naturliga processer.

Livsmiljöregentprovet inkluderar också fylla i tomma frågor med öppna svar, som den här:

________________________________ and _______________________________

För frågor som den här kommer provet att instruera dig att anteckna dina svar direkt i de tomma fälten som finns i provhäftet.

Så vad behöver du veta för att svara på denna öppna svarsfråga? Du måste känna till innehållet som motsvarar Key Idea 5, som täcker de biokemiska processerna hos levande organismer och homeostas.

I examensbetygsguiden står det att följande svar skulle anses vara acceptabla svar på frågan ovan:

• koldioxid/CO2
• vatten/H2O

Vi har täckt kortare frågor och svar för de öppna svarsfrågorna på provet, så låt oss avsluta här med en exempelfråga som ber dig att läsa ett kort stycke och svara på flera frågor i styckeform:

De flesta människor tycker om godis, kakor och glass. Som ett resultat av evolutionär historia har vi en mängd olika smaker. Detta gäller inte alla djur. Katter söker inte godis. Under loppet av deras evolutionära historia förlorade kattens släktträd en gen för att upptäcka söta smaker. De flesta fåglar saknar också denna gen, med några få undantag. Kolibrier är sockerjunkies.

Kolibrier utvecklades från en insektsätande förfader. Generna som upptäcker den välsmakande smaken av insekter genomgick förändringar, vilket gjorde kolibrier mer känsliga för sockerarter. Dessa nya sötavkännande gener ger kolibrier en preferens för kaloririk blomnektar. Kolibrier avvisar faktiskt vissa blommor vars nektar inte är tillräckligt söt!

Diskutera hur sötkänslighet hos kolibrier har utvecklats. I ditt svar, se till att:

• identifiera den initiala händelsen som är ansvarig för den nya sötavkännande genen
• förklara hur förekomsten av genen för sötsak ökade i kolibripopulationen över tiden
• beskriv hur fossilen av kolibriers förfäder kan användas för att lära sig mer om utvecklingen av matpreferenser hos kolibrier

I tentamenshäftet kommer du att få cirka tio rader för att skriva ut en förklaring i styckeform som tar upp alla tre punkterna. Ditt svar kommer att bygga på din kunskap om biologisk evolution, vilket motsvarar nyckelidé 3.

Betygsguiden anger att följande skulle anses vara adekvata svar på denna fråga:

Tillåt 1 poäng för att förklara hur närvaron av den sötavkännande genen ökade i kolibripopulationen över tiden. Godtagbara svar inkluderar, men är inte begränsade till:

• Fåglar som valde sötare nektar överlevde och gav många avkommor med egenskapen.
• Sötare nektar gav mer energi, vilket ökade fåglarnas chans att överleva och
• reproducera.
• Det var en anpassning som ökade fåglarnas förmåga att överleva och föröka sig.

Tillåt 1 poäng för att beskriva hur den fossila historien om kolibriers förfäder kan användas för att lära dig mer om utvecklingen av matpreferenser hos kolibrier. Godtagbara svar inkluderar, men är inte begränsade till:

• Förändringar i formen på kolibriens näbbar kunde följas. Näbbar anpassade för att äta insekter skulle förmodligen skilja sig från de som är anpassade för att dricka nektar.
• Fossiler kan göra det möjligt för forskare att lära sig mer om miljön som kolibrier levde i. Detta skulle ge information om de växter och insekter som finns.
• Olika näbbformer kan indikera olika matpreferenser.

Som du märker är svaren på dessa korta avsnittsfrågor längre, mer djupgående och kräver att du förklarar dig tydligt. Tricket för att få full kredit för dessa svar – utöver att bara kunna läsa kritiskt och uttrycka dig skriftligt – är svara Allt av frågorna som ställs av prompten.

I det här fallet bryter uppmaningen ner de saker du måste prata om i punktlistor, nämligen att identifiera händelsen som orsakade genen, förklara hur den genen påverkade kolibripopulationen och diskutera hur fossiler kan hjälpa oss att lära oss mer om kolibrier idag. Om du pekar på dessa tre punkter på rätt sätt är du på god väg att få full kredit.

(Owen Moore / Flickr )

3 tips för att klara livsmiljöregentexamen

Nu när du är bekant med Livsmiljöregentexamen, här är våra bästa tips för att se till att du klarar med glans.

Tips 1: Var uppmärksam i klassen

Majoriteten av studenterna i delstaten New York som tar Livs Environment Regents Exam kommer att ha gått en Livsmiljö- eller biologikurs innan de går till provet. Det absolut bästa sättet att ge dig en solid grund för den kunskap du behöver för att klara detta prov är att dyka upp till klassen och vara uppmärksam när du är där.

Varför? Din Livsmiljölärare måste av din statliga utbildningsavdelning lära ut de begrepp och färdigheter som du kommer att testas på när du tar Livsmiljöregentexamen . Att vara uppmärksam i klassen är ett enkelt sätt att få expertvägledning om vad du behöver veta för att klara provet.

Det är också en stor anledning att ta bra anteckningar i klassen. När det är dags att påbörja din recension av Livsmiljöregenter, bör du börja med att läsa om dina kursanteckningar.

Tips 2: Använd gamla prov för att starta din livsmiljöregentgranskning

New York State Education Departments webbplats ger bekvämt tillgång till PDF-filer med alla tidigare Livsmiljöregentexamen. Att använda dessa är ett fantastiskt sätt att hjälpa dig studera inför provet!

Att ha öppen, enkel tillgång till alla dessa tidigare tentor innebär att du har tillgång till dussintals frågor som du kan använda för att träna . Du kan till och med administrera ett övningstest för dig själv med den senast administrerade Livsmiljöregentexamen. Hitta en lugn arbetsplats, ställ in ett alarm för dig själv i tre timmar och arbeta dig igenom det senaste provet för att hjälpa dig att få en känsla för hur snabbt du behöver gå igenom provfrågorna för att avsluta i tid.

Tänk på att dessa är alla verklig frågor från verklig examina som genomförts under de senaste åren. Dessa prov är ett fantastiskt sätt att få praktisk insikt i provet innan du måste göra det själv.

Tips 3: Identifiera dina styrkor och svagheter

När du gör övningsprov och granskar kursmaterial, notera var du gör bra ifrån dig och var du kämpar, och använd den informationen för att fatta beslut om vilket innehåll du ska lägga lite extra tid på att granska innan du gör provet.

Denna strategi kan också tillämpas på typer av frågor på provet. Kanske är du en succé på att svara på flervalsfrågor, men öppna svarsfrågor gör dig ganska orolig. Att veta var du lyckas och kämpar hjälper dig att maximera tiden du lägger på din NYS Living Environment Regents recension. Att spendera mer tid på att öva på exempel på öppna svarsfrågor kan hjälpa dig att känna dig mer säker på dina förmågor när provdagen anländer !

Vad kommer härnäst?

Om du siktar på att ta examen med ett diplom för avancerad beteckning, det är en bra idé att du tar några avancerade kurser för att förbereda dig. Kolla in våra artiklar som introducerar dig för AP klasser och IB-klasser alltså bestäm vilken kurs som är rätt för dig .

Om du redan tar avancerade naturvetenskapliga klasser, bra för dig! Vi har resurser som hjälper dig att ta itu med dina biologiprov och hjälpa dig att få de poäng du behöver att tjäna högskolepoäng. Här är vår kompletta guide till AP-biologiprovet (och vår motsvarighet till IB-biologiprovet).

Om du behöver extra hjälp med att studera till Livsmiljöregentexamen, du kanske vill vända dig till professionella studieguider. Många är inte bara prisvärda, de är också riktigt bra på att förklara tufft material som du kanske inte har förstått till 100 % i klassen. Kolla in den här expertguiden till några av de bästa biologistudieguiderna på marknaden.