Den argumenterande uppsatsen är en av de mest tilldelade typerna av uppsatser i både gymnasie- och högskolekurser. Instruktörer ber ofta eleverna att skriva argumenterande uppsatser om ämnen som är relevanta i verkligheten. Frågan, ska collegeidrottare få betalt? är ett av dessa relevanta ämnen i verkligheten som kan göra ett bra uppsatsämne!

I den här artikeln ger vi dig alla verktyg du behöver för att skriva en gedigen uppsats som argumenterar varför collegeidrottare ska få betalt och varför collegeidrottare inte ska få betalt. Vi tillhandahåller:

• En förklaring av NCAA och vilken roll det spelar i studentidrottares liv
• En sammanfattning av den proffsiga sidan av argumentet som är för att collegeidrottare ska få betalt
• En sammanfattning av nackdelen med argumentet som tror college idrottare borde inte bli betalad
• Fem tips som hjälper dig att skriva en argumenterande uppsats som svarar på frågan 'Ska collegeidrottare få betalt?'
  
  

NCAA är organisationen som övervakar och reglerar kollegial friidrott.

Vad är NCAA?

För att förstå sammanhanget kring frågan, Bör studentidrottare få betalt?, måste du förstå vad NCAA är och hur det relaterar till studentidrottare.

NCAA står för National Collegiate Athletic Association (men folk brukar bara kalla det N-C-dubbel-A). NCAA är en ideell organisation som fungerar som det nationella styrande organet för kollegial friidrott.

NCAA reglerar specifikt kollegiala studentidrottare vid organisationens 1 098 medlemsskolor. Student-idrottare vid dessa medlemsskolor måste följa reglerna som fastställts av NCAA för deras akademiska prestationer och framsteg när de studerade och idrottade. Dessutom sätter NCAA reglerna för var och en av deras erkända sporter för att säkerställa att alla spelar enligt samma regler. ( De ändrar också dessa regler ibland, vilket kan vara ganska kontroversiellt! )

NCAA:s webbplats uppger att organisationen är dedikerad till välbefinnande och livslånga framgångar för collegeidrottare och prioriterar deras välbefinnande i akademiker, på planen och i livet bortom collegeidrotten. Det betyder att NCAA sätter några ganska strikta riktlinjer om vad deras idrottare kan och inte kan göra. Och självklart, just nu kan högskoleidrottare inte få betalt för att de spelar sin sport.

Som det står, NCAA-idrottare är får ta emot stipendier som täcker deras collegeundervisning och relaterade skolkostnader. Men historiskt sett har de inte fått ta emot ytterligare ersättning. Det innebar att idrottare inte kunde få direkt betalning för sitt deltagande i sport i någon form, inklusive rekommendationer, produktsponsring

Problemet: Bör collegeidrottare få betalt?

Du vet nu att en av NCAA:s mest välkända funktioner är att reglera och begränsa den ersättning som studentidrottare kan få. Även om många människor kanske inte ifrågasätter denna policy, frågan om varför collegeidrottare skall betalas eller borde inte betalas har faktiskt varit ett hett ämne i flera år.

Det faktum att folk fortsätter att ställa frågan: Ska studentidrottare få betalt? indikerar att det finns lite hetta runt det här ämnet. Frågan diskuteras ofta sportpratshower , i nyhetsmedia , och igen sociala media . Senast återuppstod ämnet i den offentliga debatten i USA på grund av lagstiftning som antogs av delstaten Kalifornien 2019.

I september 2019, Kaliforniens guvernör Gavin Newsom undertecknade en lag som gjorde det möjligt för college-idrottare i Kalifornien att träffa godkännandeavtal. Ett rekommendationsavtal tillåter idrottare att få betalt för att rekommendera en produkt, som att bära ett visst märke av skor eller synas i en annons för en produkt.

Med andra ord tillåter godkännandeavtal idrottare att få ersättning från företag och organisationer på grund av deras atletiska talang. Det betyder att guvernör Newsoms lagförslag uttryckligen motsäger NCAA:s regler och föreskrifter för ekonomisk kompensation för student-idrottare på medlemsskolorna.

Men varför skulle guvernör Newsom gå emot NCAA? Här är varför: Kaliforniens guvernör anser att det är oetiskt för NCAA att tjäna pengar baserat på det obetalda arbetet från sina idrottare . Och NCAA tjänar definitivt pengar: varje år NCAA uppemot en miljard dollar i intäkter som ett resultat av sin student-atlet talang, men organisationen förbjuder samma idrottare att själva tjäna pengar för sin talang. Med den nya Kalifornien-lagen skulle idrottare kunna boka sponsring och använda agenter för att tjäna pengar, om de väljer att göra det.

NCAA:s första svar på Kaliforniens nya lag var att trycka tillbaka hårt. Men efter att fler stater infört liknande lagstiftning NCAA ändrade sin låt. I oktober 2019 lovade NCAA att anta nya regler när styrelsen enhälligt röstade för att tillåta idrottsstudenter att få ersättning för användning av deras namn, bild och likhet.

Enkelt uttryckt: studentidrottare kan nu få betalt genom rekommendationer.

Mitt i den nya statliga lagstiftningen och NCAA:s svar har den pågående debatten om att betala collegeidrottare återvänt till rampljuset. Alla från politiker, till sportanalytiker, till högskolestudenter bråkar om det. Det finns starka åsikter på båda sidor av frågan, så vi ska titta på hur några av dessa åsikter kan fungera som nyckelpunkter i en argumenterande uppsats.

storleken på vektorn c++

Låt oss ta en titt på argumenten för att betala studentidrottare!

Fördelen: Varför högskoleidrottare Skall B e Betalt

Eftersom argumentet om huruvida collegeidrottare ska få betalt har fått stor uppmärksamhet från allmänheten, finns det några resonemang som ofta används för att stödja påståendet att collegeidrottare ska få betalt.

I denna avdelning, vi ska titta på de tre största argumenten för varför collegeidrottare ska få betalt. Vi kommer också att ge dig några idéer om hur du kan stödja dessa argument i en argumenterande uppsats.

Argument 1: Talangen borde få en del av vinsten

Detta argument om varför collegeidrottare ska få betalt är förmodligen det som folk citerar mest. Det är också det enklaste att stödja med fakta och bevis.

Detta argument säger i huvudsak det NCAA tjänar miljontals dollar för att folk betalar för att se collegeidrottare tävla, och det är inte rättvist att idrottarna inte får en del av vinsten

Utan studentidrottarna skulle NCAA inte göra det tjäna över en miljard dollar i årliga intäkter , och högskole- och universitetsidrottsprogram skulle inte få hundratusentals dollar från NCAA varje år. Faktum är att utan studentidrottare skulle NCAA inte existera alls.

Eftersom studentidrottare är de som genererar alla dessa intäkter, hävdar folk för att betala collegeidrottare att de förtjänar att få tillbaka en del av dem. Annars, t NCAA och andra organisationer (som medieföretag, högskolor och universitet) utnyttjar ett gäng begåvade ungdomar för sin egen ekonomiska vinning.

För att stödja detta argument till förmån för att betala college-idrottare bör du inkludera specifika data och inkomstsiffror som visar hur mycket pengar NCAA tjänar (och vilken del av det) faktiskt går till studentidrottare). Till exempel kan de påpeka det faktum att de skolor som tjänar mest pengar på högskoleidrott spenderar bara cirka 10 % av sina tiotals miljoner på friidrottsintäkter om stipendier för student-idrottare. Att analysera utgifterna för NCAA och dess medlemsinstitutioner skulle kunna tjäna som starka bevis för att stödja detta argument i en uppsats om varför collegeidrottare ska få betalt.

Jag har du någonsin varit en college-idrottare, då vet du hur hårt du måste träna för att tävla. Det kan kännas som ett deltidsjobb...det är därför som vissa anser att idrottare ska få betalt för sitt arbete!

Argument 2: Collegeidrottare har inte tid att arbeta med andra jobb

Folk refererar ibland slentrianmässigt till att vara student-idrottare som ett heltidsjobb. För många studentidrottare är detta bokstavligen sant. Kraven på en student-idrottares tid är intensiva. Deras dagar är ofta schemalagda på minut, från tidigt på morgonen till sent på natten.

En sak där vanligtvis är det inte tid för i en student-atlets schema? Arbetar en faktisk jobb.

Idrottsprogram kan innebära att studentidrottare också ska behandla sin sport som ett heltidsjobb. Detta kan vara problematiskt för många student-idrottare, som kanske inte har några ekonomiska resurser för att täcka sin utbildning. (Inte alla NCAA-idrottare får hela eller ens partiella stipendier!) Även om det kanske inte är uttryckligen förbjudet för studentidrottare att få ett deltidsjobb, kan pressen att gå all-in för ditt lag samtidigt som du behåller din behörighet vara enorm.

Förutom att vara en ekonomisk börda kan oförmågan att arbeta som student-idrottare få konsekvenser för deras yrkesframtid. Andra högskolestudenter får praktikplatser eller annan karriärspecifik erfarenhet under college - möjligheter som studentidrottare sällan har tid för. När de tar examen, hävdar förespråkare för denna hållning, är studentidrottare undererfarna och kan möta utmaningar med att starta en karriär utanför idrottsvärlden.

På grund av dessa faktorer, vissa hävdar att om folk ska hänvisa till att vara en student-idrottare som ett heltidsjobb, så borde student-idrottare vara betalas för att göra det jobbet.

För att stödja ett argument av detta slag kan du erbjuda verkliga exempel på en student-idrottares dagliga eller veckovisa schema för att visa att student-idrottare måste behandla sin sport som ett heltidsjobb. Till exempel, denna Twitter-tråd innehåller en rad svar från riktiga studentidrottare till en NCAA-video som visar en rosafärgad tolkning av en dag i en studentidrottares liv.

Att presentera Twitter-tråden som en form av bevis i en uppsats skulle ge ett effektivt stöd för påståendet att collegeidrottare ska få betalt som om deras sport är ett heltidsjobb. Du kan också inta denna ståndpunkt för att hävda att om studentidrottare inte får betalt måste vi anpassa våra krav på deras tid och beteende.

Argument 3: Endast Några Studentidrottare bör få betalt

Detta ta på frågan, ska studentidrottare få betalt? sitter i mitten mellan de mer extrema ställningstagandena i frågan. Det finns de som hävdar det endast de studentidrottare som tjänar stora pengar på sitt universitet och NCAA borde få betalt.

Resonemanget bakom detta argument? Det är bara så kapitalism fungerar. Det kommer alltid att finnas studentidrottare som är mer begåvade och som har mer mediemagnetiserande personligheter. Det är de som kommer att bli ansiktet utåt för atletiska program, som leder sina lag till slutspel och konferenssegrar, och som tillfrågas för att få stöd.

Dessutom tjänar vissa sporter inte pengar till sina skolor. Många av dessa sporter faller under avdelning IX, som säger att ingen kan uteslutas från deltagande i ett federalt finansierat program (inklusive sport) på grund av sitt kön eller kön. Tyvärr, många av dessa program är inte populära bland allmänheten , vilket innebär att de inte gör samma intäkter som sporter med höga dollar som fotboll eller basket .

I denna tankegång, eftersom det inte realistiskt sett finns tillräckligt med intäkter för att betala varje enskild college-idrottare i varje enskild sport, de som genererar mest intäkter är de enda som borde få en del av kakan.

För att bevisa detta kan du också titta på intäktssiffror. Till exempel, damernas basketlag vid University of Louisville förlorade 3,8 miljoner dollar i intäkter under säsongen 2017-2018. Faktum är att laget genererade mindre pengar än de betalar för sin tränarstab. I sådana här fall kan du hävda att det är mindre meningsfullt att betala idrottare än i andra situationer (som för University of Alabama fotboll, som håvar in över 110 miljoner dollar per år .)

Det finns många som tycker att det är en dålig idé att betala collegeidrottare också. Låt oss ta en titt på de motsatta argumenten.

Nackdelarna: Varför högskoleidrottare Borde inte Bli betalad

Folk har också några ganska starka åsikter om varför collegeidrottare inte ska få betalt. Dessa argument kan också göra en ganska övertygande uppsats!

I denna avdelning, vi ska titta på de tre största argumenten mot betalande collegeidrottare. Vi kommer också att prata om hur du kan stödja vart och ett av dessa påståenden i en uppsats.

Argument 1: College-idrottare får redan betalt

På den här sidan av stängslet är det vanligaste skälet som ges till varför collegeidrottare inte ska få betalt de redan få betalt: de får gratis undervisning och, i vissa fall, ytterligare finansiering för att täcka sina kostnader för rum, kost och diverse utbildning.

Förespråkare av detta argument hävdar att gratis undervisning och täckta utbildningskostnader är kompensation nog för student-idrottare. Även om dessa pengar kanske inte går direkt i en collegeidrottares ficka, är de fortfarande en värdefull resurs . Med tanke på att de flesta studenter tar examen med nästan 000 i studielåneskulder , ett atletisk stipendium kan ha en enorm inverkan när det kommer till göra college överkomligt .

Bevis för detta argument kan titta på det ekonomiska stöd som student-idrottare får för sin utbildning, och jämföra dessa siffror med det ekonomiska stöd som icke-idrottare får för sin skolgång. Du kan också citera data som visar det verkliga värdet av en högskoleundervisning vid vissa skolor. Till exempel kan studerande idrottare på stipendium på Duke vara 'tjänar' över 200 000 USD under loppet av sina kollegiala karriärer.

Detta argument fungerar till lyfta fram de sätt på vilka student-idrottare kompenseras ekonomiskt och på icke-ekonomiska sätt under college , huvudsakligen argumenterar att den särskilda behandling som de ofta får under college i kombination med deras undervisningsfria åktur är all ersättning de har tjänat.

Vissa människor som är emot att betala idrottare tror att kompenserande idrottare kommer att leda till att amatöridrottare behandlas som proffs. Många anser att detta är orättvist och kommer att leda till mer exploatering, inte mindre.

Argument 2: Att betala högskoleidrottare skulle undanröja det verkliga problemet

Ett annat argument mot att betala studentidrottare är att högskoleidrott är det inte professionell idrott , och att behandla idrottsstudenter som proffs utnyttjar dem och tar bort amatörandan från högskoleidrotten .

Denna hållning kan låta idealistisk, men de som tar detta resonemang gör det vanligtvis med målet att skydda både studentidrottare och traditionen av amatörism inom collegeidrott. Detta argument bygger på tanken att det nuvarande systemet för högskoleidrott är problematiskt och måste förändras, men att betalande studentidrottare inte är den rätta lösningen.

Istället skulle detta argument hävda det det finns ett ännu bättre sätt att fixa det korrupta systemet för NCAA-sporter än att bara ge studentidrottare en lönecheck. För att stödja ett sådant argument kan du vända dig till samma bevis som citeras i den här NPR-intervjun : den europeiska modellen för att stödja ett riktigt minor league-system för de flesta sporter är effektiv, så USA bör implementera en liknande modell.

Kortfattat: Att skapa en mindre liga kan säkerställa att idrottare som vill ha en karriär inom sin sport får betalt, samtidigt som man inte lägger bördan av att betala Allt kollegiala idrottare på ett universitet.

Att skapa och stödja en riktig professionell minor league skulle tillåta studenter som vilja att tjäna pengar på att spela sport för att göra det. Universiteten kunde sedan med tillförsikt lägga in intjänade intäkter från idrotten tillbaka till universitetet, och studentidrottare skulle inte se deras collegeidrott som den bästa och enda vägen till en karriär som professionell idrottare. De som är intresserade av att spela professionellt skulle kunna förfölja denna dröm genom de mindre ligorna istället, och studentidrottare kan bara vara studentidrottare.

Målet med detta argument är att nå en lösning av två världar: med utvecklingen och stödet av ett riktigt minor league-system skulle student-idrottare kunna fokusera på det främsta målet att få en utbildning, och de som vill att få betalt för sin sport kan göra det genom minor league. Genom denna modell skyddas student-idrottares jakt på sin utbildning, och högskoleidrott är inte fast i etiska frågor och logistiska avbrott.

Argument 3: Det skulle vara en logistisk mardröm

Detta argument mot betalande idrottare tar ställning utifrån logistik. I huvudsak säger detta argument att även om det nuvarande systemet är felaktigt, att betala studentidrottare kommer bara att göra systemet värre. Så tills någon kan bevisa att betalande kollegiala idrottare gör det fixera systemet är det bättre att behålla status quo.

Att formulera ett argument kring detta perspektiv i grunden innebär att presentera de olika förslagen på hur man ska gå tillväga för att betala collegeidrottare, och sedan sticka hål på varje föreslagen tillvägagångssätt. Ett sådant argument skulle sannolikt kulminera i att de utmaningar som finns att genomföra löner för collegeidrottare är skäl nog att överge idén helt och hållet.

Här är vad vi menar. Ett populärt föreslaget tillvägagångssätt för att betala college-idrottare är begreppet pay-for-play. I detta scenario, Allt college-idrottare skulle få samma veckostipendium för att spela sin sport .

I den här typen av argument kan du förklara pay-for-play-lösningen och sedan ställa några frågor mot det tillvägagångssätt som avslöjar dess svagheter, till exempel: Var skulle pengarna för att betala idrottare komma ifrån? Hur skulle du kunna betala idrottare som utövar vissa sporter, men inte andra? Hur skulle du undvika överträdelser av avdelning IX? Eftersom det inte finns några enkla svar på dessa frågor, kan du hävda att betalande collegeidrottare bara skulle skapa Mer problem för universitetsidrottens värld att hantera.

Att ställa dessa svåra frågor kan övertyga en läsare om att försök att betala collegeidrottare skulle orsaka för många problem och få dem att instämma i ståndpunkten att collegeidrottare inte ska få betalt.

5 tips för att skriva om att betala college-idrottare

Om du tilldelas meddelandet om collegeidrottare får betalt, får du inte panik. Det finns flera steg du kan ta för att skriva en fantastisk argumenterande uppsats om ämnet! Vi har delat upp våra råd i fem användbara tips som du kan använda för att övertyga dina läsare (och lyckas med din uppgift).

Tips 1: Planera en logisk struktur för din uppsats

För att kunna skriva en logisk, välorganiserad argumenterande uppsats, en av de första sakerna du behöver göra är att planera en struktur för ditt argument. Att använda en argumenterande beskrivning av varför collegeidrottare ska få betalt är ett bra ställe att börja.

Kolla in vårt exempel på en argumenterande uppsats för detta ämne nedan:

• Inledningsstycke med a avhandlingsutlåtande som skapar ett argument som kan diskuteras
  • Avhandlingsutlåtandet måste kommunicera ämnet för uppsatsen: Huruvida collegeidrottare ska få betalt, och
  • Förmedla en ståndpunkt om det ämnet: Att college idrottare skall/ skall inte bli betalad, och
  • Ange ett par försvarbara, stödjande skäl Varför högskoleidrottare ska få betalt (eller vice versa).
    
    
• Ny kropp paragraf att börjar med a ämnets mening presenterar argumenterande punkt #1
  • Stödpunkt #1 med bevis
  Förklara/tolkabevisen med din egen, ursprungliga kommentar
  
  
• Nytt brödstycke som börjar med a ämnets mening presenterar argumenterande punkt #2
  • Stöd punkt #2 med bevis
  • Förklara/tolka bevisen med din egen, ursprungliga kommentar
    
    
• Nytt brödstycke som börjar med a ämnets mening presenterar argumenterande punkt #3
  • Stöd punkt #3 med bevis
  • Förklara/tolka bevisen med din egen, ursprungliga kommentar
    
    
• Ny kroppsparagraf som tar upp motsatta synpunkter

• Avslutande stycke

Denna disposition gör några saker rätt. Först ser det till att du har ett starkt examensarbete. För det andra hjälper det dig att bryta ner ditt argument i huvudpunkter (som stödjer din tes, naturligtvis). Slutligen påminner det dig om att du både måste inkludera bevis och förklara dina bevis för var och en av dina argumenterande punkter.

Även om du kan hoppa av boken när du börjar skriva om du känner att du behöver det, att ha en disposition till att börja med kan hjälpa dig att visualisera hur många argumenterande poäng du har, hur mycket bevis du behöver och var du ska infoga din egen kommentar genom hela din uppsats.

Kom ihåg: de bästa argumenterande uppsatserna är organiserade sådana!

isletter java

Tips 2: Skapa en stark avhandling

T Den viktigaste delen av inledningen till en argumenterande uppsats som hävdar att collegeidrottare bör/inte ska få betalt är avhandlingens uttalande. Du kan tänka på en avhandling som en ryggrad: din avhandling knyter ihop alla dina uppsatsdelar så att din uppsats kan stå på egna ben!

Så hur ser ett bra examensarbete ut? Ett solidt avhandlingsuttalande i denna typ av argumenterande uppsats kommer att förmedla din ståndpunkt i ämnet (Ska collegeidrottare få betalt?) och presentera ett eller flera stödjande skäl till varför du framför detta argument.

Med dessa mål i åtanke, här är ett exempel på ett avhandlingsuttalande som innehåller tydliga skäl som stöder college-idrottares inställning skall bli betalad:

Eftersom högskoleidrottares namn, image och talanger används för enorm ekonomisk vinning, borde collegeidrottare kunna dra nytta av sin idrottskarriär på samma sätt som deras universitet gör genom att få stöd.

Här är ett avhandlingsuttalande som tar motsatt hållning - att collegeidrottare borde inte bli betalad - och inkluderar ett skäl som stöder denna ståndpunkt:

För att förhindra att collegefriidrott blir överprofessionaliserad bör ersättningen till collegeidrottare begränsas till att täcka collegeundervisning och relaterade utbildningskostnader.

Båda dessa exempel på avhandlingsutlåtanden gör det klart att din uppsats kommer att ägnas åt att argumentera: antingen att college idrottare skall betalas, eller att college-idrottare borde inte bli betalad. De båda förmedlar några skäl Varför du framför detta argument som också kan stödjas med bevis.

Ditt examensarbete ger din argumenterande uppsats riktning . Istället för att gnälla om varför collegeidrottare bör/inte ska få betalt i resten av din uppsats, hittar du källor som hjälper dig att förklara det specifika påståendet du gjorde i ditt avhandlingsutlåtande. Och ett välorganiserat, tillräckligt underbyggt argument är det slag som läsarna kommer att finna övertygande!

Tips 3: Hitta trovärdiga källor som stödjer din avhandling

I en argumenterande uppsats kommer din kommentar till frågan du bråkar om uppenbarligen att vara den roligaste delen att skriva. Men stora essäer kommer att citera externa källor och andra fakta för att stödja deras argumenterande poäng. Det kommer att involvera – ni gissade rätt! – forskning.

För just detta ämne, frågan om huruvida idrottsstudenter ska få betalt har diskuterats flitigt i nyhetsmedia (tror The New York Times , NPR , eller ESPN ).

Till exempel, dessa uppgifter rapporterade av NCAA visar en uppdelning av köns- och rasdemografin för medlemsskolans administration, tränarpersonal och idrottsstudenter. Det här är svåra siffror som du kan tolka och para ihop med de välmotiverade argumenten från nyhetsmedieskribenter för att stödja en viss poäng du gör i ditt argument.

Även om detta kan verka som ett ämne som inte skulle generera mycket vetenskaplig forskning, är det värt ett försök att kolla din biblioteksdatabas för referentgranskade studier av studenters upplevelser på college för att se om något relaterat till betalande idrottare dyker upp. Vetenskaplig forskning är bevisens heliga graal, så försök hitta relevanta artiklar om du kan.

I slutändan, om du kan införliva en blandning av vanliga källor, kvantitativa eller statistiska bevis och vetenskapliga, peer-reviewed källor, kommer du att vara på väg att bygga ett utmärkt argument som svar på frågan, Bör studentidrottare få betalt?

Att ha flera argumenterande punkter i din uppsats hjälper dig att stödja din avhandling.

Tips 4: Utveckla och stödja flera poäng

Vi har granskat hur man skriver en introduktion och ett examensarbete som tar upp frågan om att betala collegeidrottare, så låt oss härnäst prata om köttet och potatisen i din argumenterande uppsats: kroppsstyckena.

Kroppsstyckena som är inklämda mellan ditt inledningsstycke och det avslutande stycket är där du bygger och förklarar ditt argument. Generellt, varje kroppsstycke ska göra följande:

• Börja med en ämnesmening som presenterar en punkt som stöder din ståndpunkt och som kan diskuteras,
• Presentera sammanfattningar, parafraser eller citat från trovärdiga källor - bevis, med andra ord - som stöder poängen som anges i ämnessatsen, och
• Förklara och tolka bevisen som presenteras med din egen ursprungliga kommentar.

I en argumenterande uppsats om varför högskoleidrottare bör få betalt, till exempel, kan ett kroppsstycke se ut så här:

Avhandlingsutlåtande : Collegeidrottare ska inte få betalt eftersom det skulle vara en logistisk mardröm för högskolor och universitet och i slutändan orsaka negativa konsekvenser för collegeidrotten.

Kroppsstycke #1: Även om idén om att betala college-idrottare är trevlig i teorin, skulle en viktig konsekvens av att göra det vara den ekonomiska bördan som detta beslut skulle lägga på individuella college-idrottsprogram. A nyligen genomförd studie citerad av NCAA visade att endast ett 20-tal college atletiska program konsekvent fungerar i svart för närvarande. Om NCAA tillåter att studentidrottare vid alla högskolor och universitet får betalt, skulle majoriteten av idrottsprogrammen inte ens ha pengar för att ha råd med löner till sina spelare i alla fall. Detta skulle innebära att de få utvalda atletiska programmen som har råd att betala sina atleters löner lätt skulle rekrytera de mest begåvade spelarna och därmed ha verktygen att sätta ihop lag som förstör deras tävling. Även om individuella idrottare skulle gynnas av att NCAA tillåter kompensation för studentidrottare, skulle de flesta idrottsprogram drabbas, och det skulle också den anda av sund konkurrens som collegesporter är kända för.

Om du läser exempelstycket ovan noggrant kommer du att märka att det finns en ämnesmening som stöder påståendet i avhandlingens uttalande. Det finns också bevis för att stödja påståendet i ämnessatsen - en nyligen genomförd studie av NCAA. Efter bevisen tolkar författaren bevisen så att läsaren visar hur det stöder deras åsikt.

Att följa det här ämnet kommer mening/bevis/förklaringsstruktur att hjälpa dig konstruera ett väl underbyggt och utvecklat argument som visar dina läsare att du har gjort din research och tänkt mycket på din hållning. Och det är ett viktigt steg för att se till att du får ett utmärkt betyg på din uppsats!

Tips 5: Håll läsaren att tänka

De bästa argumenterande essäslutsatserna omtolka ditt avhandlingsuttalande baserat på de bevis och förklaringar du lämnat under hela din uppsats. Du skulle också klargöra varför argumentet om att betala college-idrottare ens spelar någon roll i första hand.

Det finns flera olika tillvägagångssätt du kan ta för att sammanfatta ditt argument och få din läsare att tänka till i ditt slutstycke. Förutom att upprepa ditt ämne och varför det är viktigt, kan andra effektiva sätt att närma sig en argumenterande uppsatsslutsats inkludera ett eller flera av följande:

Även om du inte vill bli för ordrik i din slutsats eller presentera nya påståenden som du inte tog upp i din uppsats, burk skriv en effektiv slutsats och gör alla drag som föreslås i punktlistan ovan.

Här är ett exempel på slutsats för en argumenterande uppsats om att betala collegeidrottare med metoder som vi just pratade om:

Även om det är sant att stipendier och ekonomiskt stöd är en form av kompensation för collegeidrottare, är det också sant att det nuvarande systemet för collegeidrotter lägger stor press på collegeidrottare att bete sig som professionella atleter på alla sätt utom att få betalt. Framtida forskning bör rikta sin uppmärksamhet mot de olika ojämlikheterna inom högskoleidrott och titta på de långsiktiga ekonomiska resultaten för dessa idrottare. Även om collegeidrottare inte får betalt just nu, betyder det inte nödvändigtvis att en lönecheck är den bästa lösningen på problemet. För att undvika möjligheten att göra college-friidrottssystemet ännu värre, måste folk överväga konsekvenserna av att betala studenter och se till att betalande idrottare inte skapar mer skada än nytta.

Denna slutsats upprepar argumentet i uppsatsen (att collegeidrottare borde inte betalas och varför), använder sedan taktiken 'Framtidsforskning' för att få läsaren att tänka djupare över ämnet.

Om din slutsats sammanfattar din avhandling och får läsaren att tänka, du kommer att se till att din uppsats fastnar i dina läsares medvetande.

Bör collegeidrottare få betalt: Nästa steg

Att skriva en argumenterande uppsats kan verka svårt, men med lite sakkunnig vägledning kommer du att vara på god väg att lämna in ett bra papper . Vår kompletta expertguide till argumenterande uppsatser kan ge dig den extra skjuts du behöver för att klara ditt uppdrag!

Kanske är collegefriidrott inte din kopp te. Det är okej: det finns massor av ämnen du kan skriva om i ett argumenterande papper. Vi har sammanställt 113 fantastiska argumenterande essäämnen så att du praktiskt taget är garanterad att hitta en idé som passar dig.

Om du inte är en supersäker essäförfattare, det kan vara bra att titta på exempel på vad andra har skrivit. Våra experter har brutit ner tre argumenterande essäer från verkligheten för att visa dig vad du bör och inte bör göra i ditt eget skrivande.