Om du någonsin har stött på en tabell som listar alla ACT-poängpercentiler , kan du ha sett ACT-standardavvikelsen listad längst ner för sammansatta och sektionspoäng. Tyvärr finns det ingen förklaring till vad standardavvikelsen är att värdet betyder; istället kastar tabellerna bara ut data och går vidare.
Så hur hjälper det dig att veta medelvärdet och standardavvikelsen för ACT? Vi kommer att diskutera vad standardavvikelse är och vad det betyder för dig och ditt ACT-poäng i den här artikeln.
Vad är ACT-standardavvikelsen?
Standardavvikelsen för en uppsättning siffror talar om för dig hur mycket variation det finns inom den uppsättningen. För ACT indikerar standardavvikelsen hur långt borta, i genomsnitt, testtagarnas poäng var från det genomsnittliga (eller genomsnittliga) ACT-poänget. Den nuvarande ACT-standardavvikelsen är 5.8 , vilket innebär att de flesta elever fick 5,8 poäng över eller under det genomsnittliga ACT-poängen, 20,8.
ACT-standardavvikelsen beräknas så att 68% av poängen faller inom en standardavvikelses värde av medelvärdet för ACT-poängen, 95% inom två standardavvikelser och 99+% inom tre standardavvikelser.
En låg ACT-standardavvikelse skulle indikera att de flesta elever kommer ganska nära den genomsnittliga ACT-poängen (för närvarande 20,8). Å andra sidan, om det finns en hög standardavvikelse, får fler elever poäng längre bort från det genomsnittliga ACT-poängen (antingen över eller under det) och det finns totalt sett mer variation i ACT-poäng.
I de senaste uppgifterna som släppts av ACT, Inc. ACT-standardavvikelsen är relativt hög, vilket indikerar att det finns en betydande variation i poäng bland elever som tar ACT.
Vi har skapat en tabell nedan som listar medelvärdet och standardavvikelsen för ACT-poäng, inklusive avsnittspoäng (för engelska, matematik, läsning och naturvetenskap) och sammansatta poäng.
| ACT-poängmedel och standardavvikelser | ||
| Betyda | Standardavvikelse | |
| Sammansatt | 20.8 | 5.8 |
| engelsk | 20.2 | 7,0 |
| Matematik | 20.5 | 5.5 |
| Läsning | 21.3 | 6.8 |
| Vetenskap | 20.8 | 5.7 |
Obs: denna data inkluderar data hämtade från akademiker från 2017, 2018 och 2019 .
Vad är ACT Bell Curve?
ACT-klockkurvan visar fördelningen av ACT-poäng, eller antalet elever på varje ACT-poängnivå. En normal klockkurva (bilden ovan) är symmetrisk, med ungefär samma antal elever som får poäng över genomsnittet som under genomsnittet inom varje standardavvikelse. Till exempel, om ACT-klockkurvan var en exakt normalfördelning, om 600 000 elever fick två standardavvikelser (eller mindre) ovan den genomsnittliga ACT-poängen, då skulle 600 000 elever också ha fått två standardavvikelser (eller mindre) Nedan den genomsnittliga ACT-poängen.
För 2019-2020 matchar klockkurvorna för ACT-komposit- och sektionspoäng ganska bra med den idealiska normalkurvan. Eftersom den genomsnittliga ACT-sammansatta poängen är lite högre än mittpunkten av det totala ACT-poängintervallet (20,8 istället för 18,5), är ACT-klockkurvan något förskjuten till höger, men har annars samma form som en vanlig klockkurva.
Eftersom vi vet att den sammansatta ACT-poängstandardavvikelsen är 5,8 och medelvärdet är 20,8, kan vi göra lite snabb matematik för att räkna ut poängintervallen för den första, andra och tredje standardavvikelsen. Det första standardavvikelseintervallet är bara den genomsnittliga ACT-poängen ± standardavvikelsen, eller 20,8 ± 5,8. För att hitta det andra och tredje standardavvikelseintervallet använder du samma formel, men multiplicerar standardavvikelsen med två respektive tre innan du lägger till eller subtraherar den till det genomsnittliga ACT-poängen.
Att förklara det i ord är lite krångligt, så vi har räknat ut intervallen för den första, andra och tredje standardavvikelsen åt dig och lagt det i ett praktiskt ACT-diagram för standardavvikelser.
| % av ACT-poäng i intervallet | 68 % | 95 % | 99+% |
| Sammansatt | 15-26.6 | 9,2-32,4 | 3,4-36 |
| engelsk | 13,2-27,2 | 6,2-34,2 | 1-36 |
| Matematik | 15-26 | 9,5-31,5 | 4-36 |
| Läsning | 14.5-28.1 | 7,7-34,9 | 1-36 |
| Vetenskap | 15,1-26,5 | 9,4-32,2 | 3,7-36 |
Källa: ACT nationella normer, 2019-2020
Eftersom det kan vara svårt att få en uppfattning om hur data ser ut bara genom att läsa ett diagram, har vi ritat ut ACT-klockkurvan för ACT-sammansatta poäng nedan i blått.
Vi har också lagt till vertikala linjer för att representera var medelvärdet och standardavvikelsen för ACT-poängen är. Den gröna vertikala linjen i diagrammet markerar var den genomsnittliga ACT-poängen (20,8) faller, medan de vertikala linjerna på vardera sidan av detta genomsnitt markerar gränserna för de tre standardavvikelserna.
De två vertikala gula linjerna på grafen indikerar första standardavvikelsen sammansatta poäng, 15,0 och 26,6. Ungefär 68% av ACT-poängen hamnar någonstans mellan dessa två linjer.
De två orangea linjerna på klockkurvans graf indikerar andra standardavvikelsen sammansatta poäng, 9,2 och 32,4. Poängen för 95 % av alla studenter som tog ACT hamnar mellan dessa två linjer (inklusive de 68 % av eleverna som fick mellan 15,0 och 26,6).
De två röda linjerna på grafen indikerar tredje standardavvikelsen sammansatta poäng, 3,4 och 38,2. Men eftersom ACT bara går upp till 36, finns det inga elever som fick högre poäng, vilket är anledningen till att klockkurvan för ACT-studentpoäng avbröts abrupt vid 36. Cirka 99 % av studenternas ACT-poäng hamnar mellan de två röda linjerna , med resten (<1%) falling below the left red line (scores of 3.4 and below).
Varför är ACT-standardavvikelsen viktig?
För det mesta spelar de exakta detaljerna i ACT-klockkurvan och standardavvikelser inte lika stor roll för eleverna som percentilinformation.
All information du skulle få från att känna till de olika ACT-standardavvikelserna kan du lika enkelt få (med mer precision) från dina poängs percentilrankningar, som ingår i din poängrapport . Att till exempel se att din sammansatta poäng på 33 är i 98:e percentilen och så att 98 % av eleverna fick lika bra eller sämre poäng än du är förmodligen mer användbart än att veta att du fick något mer än två standardavvikelser över medelvärdet för ACT.
Ändå finns det ett par sätt du kan använda din kunskap om ACT-standardavvikelsen på.
Förstå hur mycket ACT-poäng varierar
Hur hög ACT-standardavvikelsen är jämfört med de lägsta och högsta ACT-poängen berättar hur mycket studentpoängen skiljer sig från medelpoängen. En större standardavvikelse innebär att poängen för personer som gjorde testet varierade mer, medan en mindre standardavvikelse betyder att poängen varierade mindre.
ACT-standardavvikelsen för sammansatta poäng är 5,8, vilket är på den högre sidan, vilket indikerar att studentpoängen varierar en hel del.
Att det finns mycket variation mellan ACT-poäng är inte förvånande: ACT behöver det vara tillräckligt med variation i poäng för att till exempel ett poäng på 25 indikerar en meningsfull skillnad från ett poäng på 31. Om alla fick poäng mellan 15 och 21 på ACT skulle ACT inte vara ett användbart verktyg för högskolor att använda för att se prestationsskillnader mellan studenter.
Vad detta betyder för dig som testtagare är att du måste få ganska höga poäng på ACT om du vill sticka ut som en högpresterande student. För att få bättre poäng än 98 % av eleverna på ACT med ett medelvärde på 20,8 och en standardavvikelse på 5,8 måste du få ett sammansatt betyg på 33 eller bättre .
Lär dig hur ditt ACT-resultat jämförs med andras
Att känna till ACT-standardavvikelsen berättar också hur bra du presterade jämfört med andra studenter. Om du av någon anledning inte känner till eller kommer ihåg din ACT-percentil, kan du till och med räkna ut det, baserat på medelvärdet och standardavvikelsen för ACT-poängen.
Om din ACT-poäng är mer än en standardavvikelse över medelvärdet för ACT , du presterade bättre än ungefär 84 % av eleverna . Du kommer att vara en konkurrenskraftig kandidat för de flesta statliga skolor (inklusive Arizona State University, Michigan State University och UC Irvine) och vissa privata universitet (som Kettering University och Roger Williams University).
Om du lyckas göra mål mer än två standardavvikelser över den genomsnittliga ACT-poängen , då presterade du bättre än en jättestor 97 % av eleverna ! Detta är inte bara en fantastisk prestation, utan det sätter dig också i en stark position för de mest konkurrenskraftiga statliga skolorna som UC Berkeley och University of Michigan (Ann Arbor) och även vissa Ivy-League-skolor som Dartmouth och Cornell.
vad är ett användarnamn
Däremot, om din poäng är mer än en standardavvikelse Nedan den genomsnittliga ACT-poängen , du måste studera hårt för din nästa ACT för att förbättra din poäng tillräckligt för att bli en konkurrenskraftig sökande för de flesta skolor . För att få din sammansatta poäng till 28 eller högre, måste du lägga ner en stor mängd bra studietid och ansträngning.
Få fler råd om vad du ska göra med ett lågt ACT-poäng och vad du ska göra om du har en hög GPA men låg ACT-poäng här.
Det kommer att kräva ansträngning, men du kan förbättra ditt låga ACT-poäng upp till 28 med hårt arbete och en bra studieplan.
Vad kommer härnäst?
Vill du få en mer exakt uppfattning om hur bra du fick jämfört med andra elever? Vi har de senaste uppgifterna för vilka ACT-poäng är vilka percentiler här .
Funderar du på att söka till mycket selektiva skolor men är inte säker på hur högt betyg du behöver? Läs upp om ACT-poängen du behöver för att komma in i Ivy League och högskolorna med de högsta ACT-poängen i USA.
Vilket är det lägsta ACT-poäng du kan komma in på college med? Ta reda på lägsta ACT-poäng för college här .