Står tanken på att ägna en timme åt att svara på flervalsfrågor om komplexa prosa- och poesipassager skräck i ditt hjärta? Utmaningen med AP Literature multiple choice är tillräckligt för att ge även de mest skickliga läsarna nässelfeber, men stressa inte! Denna fullständigt uppdaterade guide kommer att fungera som din kompletta färdplan till framgång i AP English Literature and Composition flervalssektion.
Först ska vi gå igenom hur flervalssektionen ser ut - muttrarna och bultarna. Sedan kommer jag att avslöja de åtta typerna av flervalsfrågor du kan förvänta dig att stöta på och hur du lyckas med dem. Därefter kommer studietips, flervalsövningsresurser och slutligen saker att komma ihåg för framgång på provdagen!
Översikt över AP-litteratur Flervalssektion
AP Engelsk litteratur och komposition sektion ett är flervalssektionen. Du har 60 minuter på dig att svara på 55 frågor om fyra till fem litterära prosa- och poesipassager.
Datumet för sammansättningen av AP Lit-passager kan sträcka sig från 1500-talet till 2000-talet, men du kommer vanligtvis inte att förses med författare, datum eller titel för några passager (poesi är ett enstaka undantag med avseende på titel). De flesta avsnitt kommer från verk som ursprungligen skrivits på engelska, även om det ibland kan finnas en översatt passage från ett anmärkningsvärt litterärt verk på ett främmande språk.
Flervalssektionen är värd 45 % av ditt totala provresultat. Du får en poäng för varje rätt besvarad fråga. Eftersom det inte finns något straff för att gissa på det här provet, bör du svara på alla flervalsfrågor, även om du måste gissa. Du bör dock bara gissa efter att du har eliminerat alla svar du vet är fel. Det är den allmänna översikten. Men vilken typ av frågor kan du förvänta dig att se?
De 8 typerna av flervalsfrågor för AP-belysning
Det finns åtta frågetyper du kan stöta på på AP Lit-provet. I det här avsnittet kommer jag att gå igenom varje fråga typ och hur man besvarar den. Alla frågor är hämtade från exempelfrågorna i 'AP Course and Exam Description'. Passager för dessa frågor finns också där.
#1: Läsförståelse
Läsförståelsefrågor testar om du förstod vad stycket sa på en bokstavlig, konkret nivå. Du behöver inte spänna dina tolknings- eller analysmuskler här – rapportera bara vad stycket säger.
Du kan upptäcka de här frågorna eftersom de vanligtvis använder ord och fraser som 'enligt', 'påstå' och 'nämns.' Den bästa strategin för dessa frågor är att gå tillbaka och läsa delen av texten igen i samband med frågan för att vara helt säker på att du läser den korrekt. Du kan behöva läsa lite före och/eller efter det nämnda ögonblicket för att orientera dig och hitta det mest korrekta svaret.
Exempel:
Förklaring:
Raderna som stycket hänvisar till säger: 'Bespara oss alla ord om vapnen, deras kraft och räckvidd / De långa siffrorna som skjuter i höjden / Våra långsamma, oförutsedda hjärtan kommer att lämnas kvar, / oförmögna att frukta det som är alltför konstigt. '
Denna fråga ställer sig varför folk inte lyssnar på profeten när han talar om farorna med vapen. Vilket av svaren är mest vettigt?
Val (A), 'människor är intresserade av vapen', kan vara ett frestande val bara för att det är ett gemensamt tema och budskap för många verk. Men ingenstans i avsnittet står det att människor är intresserade av vapen! Eliminera det.
Valen (B) och (C) kan också båda elimineras eftersom denna del av stycket inte säger något om naturen eller kärleken, inte ens indirekt.
Val (D) kan också vara frestande bara för att det är ett annat vanligt tema i litteraturen – att folk inte lyssnar på upprepade varningar. Men återigen, det finns egentligen inget i stycket som stöder det.
Detta lämnar (E), 'människor kan inte förstå abstrakta maktbeslut.' Detta stämmer väl överens med passagen, som säger att människornas 'hjärtan' 'inte kan frukta det som är för konstigt'. (E) är det korrekta svaret.
java är lika med metoden
Människorna i den här dikten har hjärtan av sten.
#2: Slutledning
Dessa frågor tar dig ett steg bortom enkel läsförståelse och ber dig dra en slutsats baserat på bevisen i stycket – du kan bli tillfrågad om en karaktärs eller berättarens underförstådda åsikt, författarens attityd etc. Detta kommer att vara något som är t anges direkt i stycket, men det kan man anta utifrån vad som faktiskt sägs i stycket. Dessa frågor använder vanligtvis ord som 'infer' och 'imply'.
Det finns två nycklar för att besvara dessa frågor: först, som alltid, gå tillbaka och läs den del av stycket som frågan handlar om. För det andra, låt dig inte snubbla över det faktum att du drar en slutsats – det bästa svaret kommer att stödjas mest av vad som faktiskt står i stycket . Slutledningsfrågor är som läsförståelsefrågor på andra nivån – du behöver inte bara veta vad ett avsnitt säger, utan vad det betyder.
Exempel:
Förklaring:
Den första meningen i stycket lyder: 'Visst var de religiösa och moraliska idéerna från Dodson och Tullivers av ett alltför specifikt slag för att kunna deduktivt komma fram till påståendet att de var en del av protestbefolkningen i Storbritannien.'
Vilket val är den mest rimliga slutsatsen om Dodsons och Tullivers religiösa idéer baserat på den första meningen?
Val (A) säger 'berättaren kan inte beskriva dem med fullständig noggrannhet.' Detta kan vara sant, men det finns ingenting i den första meningen som stöder denna slutsats – berättaren säger att deras idéer är 'för specifika', inte de som berättaren inte kan beskriva dem exakt. Eliminera val (A).
Val (B), 'de har ingen riktig logisk grund' kan också vara sant, men kan inte utläsas från meningen, som inte ger någon indikation på om deras övertygelser är logiska eller inte.
Val (C) kan vara frestande - tanken att de inte kan uppskattas av någon som inte delar dem kan tyckas passa ihop fint med det faktum att de är 'för specifika' för den vanliga protestantiska befolkningen. Men är detta det bästa valet som stöds mest av passagen? Låt oss ha det i åtanke men överväga de återstående svaren.
Choice (D) hävdar att Dodsons och Tullivers tro 'springer ur en grundläggande brist på tolerans.' Detta är ett språng som inte stöds av vad den första meningen faktiskt säger; eliminera det.
Choice (E) säger att deras övertygelser 'inte är typiska för brittiska protestanter i allmänhet.' Meningen säger att deras tro är 'för specifik' för att man ska känna till dem helt enkelt för att Dodsons och Tullivers identifierar sig som brittiska protestanter, vilket antyder att deras tro i själva verket inte 'stämmer överens' med vanliga brittiska protestantiska trosuppfattningar.
Val (E) är den slutledning som stöds mest av passagen, då - ännu mer stödd än val (C). Så, (E) är svaret. Kom ihåg att flera svar kan verka som om de kan vara korrekta, men bara det bästa svaret är det korrekta.
Tror du att lämpligt utsmyckade kyrkor också är viktiga för Dodsons och Tullivers?
#3: Tolka bildspråk
Dessa frågor ber dig tolka vad bildspråk betyder i sammanhanget av stycket. De är identifierbara eftersom de antingen direkt kommer att nämna bildspråk eller en bildlig anordning, eller så kommer det att finnas en figurativ språkfras i själva frågan.
Återigen, det viktigaste du kan göra för att bli framgångsrik i dessa frågor är att gå tillbaka och läs igen! För bildspråk är betydelsen mycket beroende av frasen sammanhanget i stycket. Tänk på vad som sägs kring den bildliga frasen och vad frasen syftar på.
Exempel:
Förklaring:
Denna fråga ber dig att tolka vad den bildliga frasen 'den levande tungan' betyder. För att orientera dig i dikten råder dessa strofer profeten att 'tala om världens egen förändring' (13).
Dikten säger: 'Vad ska vi vara utan / Delfinens båge, duvans återkomst, / dessa saker som vi har sett oss själva och talat i? Fråga oss, profet, hur vi ska kalla / vår natur fram när den levande tungan är all / fördriven, det glaset fördunklat eller krossat.'
I diktens sammanhang frågar berättaren rätt vad vi är utan 'den där levande tungan', dikten talar om hur vi 'ser oss själva' i 'delfinens båge' och 'duvans återkomst'. Det här är bilder av naturen. Den bästa tolkningen av 'den levande tungan' är alltså svar (A), som en metafor för naturen. I huvudsak betyder strofen: 'Fråga oss, profet, hur vi ska känna oss själva när naturen förstörs.'
Delfinens båge.
#4: Litterär teknik
Dessa frågor frågar varför författaren använder särskilda ord, fraser eller strukturer. I huvudsak, vilket syfte tjänar sådana val i litterär mening? Vilken effekt skapas? Dessa frågor inkluderar ofta ord som 'tjänar huvudsakligen till', 'effekt', 'framkallar' och 'för att.'
Naturligtvis för att närma sig dessa frågor, läs om den del av passagen som det hänvisas till. Men fråga dig också, varför använde författaren just dessa ord eller just denna struktur? Vad åstadkoms av detta specifika litterära 'drag'?
Exempel:
Förklaring:
Denna strof som innehåller upprepningen av 'fråga oss' lyder: 'Fråga oss, fråga oss om med den världslösa rosen / Våra hjärtan skall svika oss; kom krävande / Om det ska vara högt eller långvarigt / När ekens bronsannaler sluter.'
Så vad är effekten av att upprepa 'fråga oss, fråga oss'? Val (A) säger att det antyder att profeten orsakar mycket av världens elände. Det finns inget i strofen – eller ens hela dikten – som tyder på detta, så vi kan eliminera det.
Choice (B) säger att det representerar en sarkastisk utmaning. Den här strofen läses dock inte som sarkastisk, utan mycket allvarlig – eliminera (B).
Val (C) säger att det antyder att talaren är säker på svaret profeten kommer att ge. Detta är inte riktigt vettigt eftersom talaren faktiskt inte ställer frågor till profeten, utan talar om för profeten vilka frågor han ska ställa. Eliminera (C).
Choice (D) säger att det gör linjen till en perfekt jambisk pentameter. Du kan eliminera den här utan att ens oroa dig för vilka stavelser som betonas eftersom en perfekt linje med jambisk pentameter har 10 stavelser och den här raden har 11. Detta lämnar (E) – effekten är att ge en 'ton av bönfallande allvar'. Med tanke på att talaren verkar tigga profeten att ställa speciella frågor, passar detta. (E) är det korrekta svaret.
#5: Karaktärsanalys
Karaktärsanalysfrågor kommer att be dig identifiera något om en karaktär – deras åsikter, attityder, övertygelser, relationer med andra karaktärer och så vidare.
På många sätt är detta en speciell typ av slutledningsfrågor, eftersom du härleder bredare karaktärsdrag baserat på bevisen som presenteras i stycket. Som du kan förvänta dig ställs karaktärsfrågor mycket oftare för prosastycken än för poesi.
Nyckeln här är att uppmärksamma allt som direkt sägs om karaktären/karaktärerna i de relevanta delarna av passagen. Som i en slutledningsfråga, där kommer att vara ett svar som bäst passar med bevisen i avsnittet.
Exempel:
Förklaring:
Dessa rader lyder: 'Deras religion var av ett enkelt, halvhedniskt slag, men det fanns inget kätteri i den - om kätteri egentligen betyder val - för de visste inte att det fanns någon annan religion förutom kapellbesökarnas, som verkade gå i familjer, som astma.'
Choice (A) påstår att denna del av passagen uppmärksammar Dodson-systrarnas hängivenhet till vissa ritualer. Inga ritualer nämns här; (A) kan elimineras.
Choice (B) säger att dessa rader pekar på deras 'oberoende självgodhet.' Passagen säger att de inte kände till någon annan religion. Om de inte vet, kan vi rimligen dra slutsatsen att de inte besväras av sin egen religion. Håll (B) igång.
java sträng lägga till
Choice (C) hävdar att de har 'djup religiös övertygelse'. Det här verkar vara lite av ett språng; allt stycket egentligen säger är att deras religioner är 'halvhedniska', men inte kätterska eftersom de helt enkelt inte känner till någon annan religion än 'kapellbesökare' som verkar vara knuten till familjehärstamning. Vi kan inte rimligen sluta oss till att de har stark religiös övertygelse av detta. Eliminera (C).
Choice (D) säger att de har 'stört samvete.' Återigen, ingenting i avsnittet gör detta till en rimlig slutsats; om de inte vet att det kan finnas andra religiösa traditioner, varför skulle de störas av sina egna?
Choice (E) säger att de har en 'känsla för historia och tradition.' Det här kan vara ett frestande val eftersom de pekar på det faktum att religionen 'kapellbesökare... verkade ha familjer.' Men det är det inte deras religion, så detta är inte en väl underbyggd slutsats.
Därför ger Choice (B) den mest rimliga slutsatsen om Dodson-systrarna och är det korrekta svaret.
En ganska karaktär.
#6: Övergripande passagefrågor
Dessa frågor kräver att du tar ett 'fågelperspektiv' av passagen och identifierar eller beskriver en kännetecknande för passagen som helhet : dess syfte, ton, genre och så vidare. Dessa kan vara svåra eftersom du inte bara kan gå tillbaka till en specifik plats i passagen för att hitta det bästa svaret; du måste överväga passagen övergripande.
Tänk på den övergripande bilden som skapas av de små detaljerna. Jag rekommenderar starkt att du markerar texter för huvudteman, syfte, ton etc vid den första genomläsningen så att du kan konsultera dina marginalnoteringar för den här typen av frågor.
Exempel:
Förklaring:
Det är tydligt även genom en snabb genomsökning av denna passage att berättaren fortsätter långt om Dodsons, så vi kan ana att berättaren är mest bekymrad över något om Dodsons. Vi kan eliminera (B) och (C), då, eftersom de inte säger något om Dodsons.
Så hur är det med Dodsons som berättaren är mest bekymrad över? Den första meningen nämner deras 'religiösa och moraliska idéer', men beskriver sedan deras 'halvhedniska' men inte kätterska religion. Vi ser sedan 'Dodsons religion bestod i att vörda allt som var brukligt och respektabelt' (22-23), följt av en lång lista över vad det är.
Resten av avsnittet beskriver på liknande sätt vad Dodsons tror är viktigt, från att vara 'rikare än vad som var tänkt' till att göra rätt 'mot släktingar.' Det är alltså tydligt att berättaren är mest angelägen om att beskriva Dodsons värden, vilket stämmer överens med val (A).
#7: Struktur
Dessa frågor frågar om specifika strukturella delar av passagen. Ofta kommer du att bli tillfrågad om förändringar i tonfall, utvikningar eller den specifika formen av en dikt. Ibland kommer dessa frågor att peka på en specifik del av passagen/dikten och be dig identifiera vad den delen av avsnittet åstadkommer inom i det större utdraget.
Det här är en annan frågetyp där det kommer att vara till stor hjälp att markera passagen vid din första genomläsning – se till att markera eventuella förändringar i struktur, ton, genre, etc medan du läser, och alla strukturella element som verkar ovanliga eller betydelsefulla.
Exempel:
Förklaring:
Raderna 1-34 beskriver en bild av berättaren som spelar sin lut för sin kärlek. Raderna 34-43 slår fast att berättaren är på väg att introducera en tom tanke (ja, detta är en talande dikt). Raderna 44-48 lyder: 'Och tänk om hela den animerade naturen / Var bara organiska harpor på olika sätt, / som darrar i tankar, som över dem sveper / Plast och vidsträckt, en intellektuell bris, / På en gång själen av var och en och allas Gud?'
Så vad säger berättaren här? Han undrar om 'hela den animerade naturen' (alltså alla levande varelser) bara är harpor, och tanken är strängarna som spelas. Detta är helt klart metaforiskt, och den tredje fotnoten till passagen säger oss att 'luta' är en synonym för 'harpa'. Så svaret är (D)—denna del av passagen fungerar som en 'metaforisk tillämpning av bilden av lutan.'
Det är en harpa! Nej, det är en luta! Nej, det är både och!
#8: Grammatik/Muttrar och skruvar
Mycket sällan kommer du att bli tillfrågad en fråga om grammatiken i en del av ett stycke —som att identifiera vilket ord ett adjektiv modifierar. Mycket specifika frågor om måtten på en dikt (d.v.s. jambisk pentameter) skulle också falla inom denna kategori. Dessa frågor handlar inte så mycket om litterärt konstnärskap och mer om den torra teknik som krävs för att kunna flyta det engelska språket.
Exempel:
Förklaring:
Avsnittet i den aktuella dikten lyder: 'Från den där kullen sträcker jag mina lemmar vid middagstid, / medan jag genom mina halvslutna ögonlock ser / Solstrålarna dansar, som diamanter, på huvudet, / och lugn musa på lugn.'
Vilken munsbit! Om vi kan reda ut den här meningen blir det ganska enkelt att ta reda på vad 'lugnt' är att ändra. Först kan vi dock eliminera alla svar som kallar 'rolig' ett adverb, eftersom adverbformen av 'lugn' är 'lugn'. Eliminera (B) och (E).
I meningen har vi att talaren ('jag') ser solstrålarna dansa. Sedan har vi 'och' följt av ett annat verb i 'musa'. Hur vet vi att 'musa' är ett verb här? För annars har klausulen 'och lugn musa på lugn' inget verb och saknar mening. Eftersom 'musa' är ett verb, kan det inte modifieras av ett adjektiv, så eliminera valet (D). Detta lämnar (A) och (C). Är det vettigt att 'solstrålar' funderar över lugnet? Inte speciellt; det är mycket mer meningsfullt för talaren (jag) att fundera över lugnet. Val (A) är det korrekta svaret.
Så dansar dessa solstrålar?
Hur man förbereder sig för AP Literature Multiple Choice
Jag har flera tips om hur du bäst positionerar dig för framgång på AP Lits flervalssektion.
Läs en mängd litterära verk och dikter
Eftersom passagerna i flervalssektionen AP Literature kommer från en mängd olika epoker, genrer, författare och stilar, det är viktigt att bekanta dig med en mängd olika engelska litterära stilar så att du känner dig bekväm med passagerna och kan tolka vad de säger utan att bli överväldigad.
Läs mycket av allt: prosa förstås, men i synnerhet poesi, eftersom många elever redan är mindre bekanta med poesi och poesi kan vara ganska ogenomskinlig och svår att analysera. Som en startplats för saker du kan läsa, kolla in vår AP Lit läslista guide.
När du börjar känna dig bekväm med språket i många epoker och stilar, är det dags att arbeta med att finslipa dina närläsningsfärdigheter.
Finslipa dina nära läsfärdigheter
Din förmåga att noggrant läsa – att läsa stycken inte bara för att förstå utan med ett öga för hur författaren använder litterär teknik – är av största vikt i flervalssektionen. Du kommer att träna på närläsning av prosa och poesi i klassen, men extra träning kan bara hjälpa dig.
När du läser allt från olika epoker och genrer, fundera på vad författaren gör och varför han eller hon gör det. Vilka tekniker används? Vilka motiv och teman finns det? Hur framställs karaktärer?
Om du undrar över hur du ska gå tillväga, här är några resurser för närläsning av prosa:
- Du kan få närläsningsguider online från University of Wisconsin-Madisons skrivcentrum och Harvard College Writing Center.
- Purdue OWL har också en artikel om undvika närlästa 'fallgropar'.
Här är några närläsningsresurser för poesi:
- Här är en diktläsningsguide från University of Wisconsin-Madison .
- Du borde definitivt kolla in detta alldeles utmärkta guide till att läsa poesi från Poets.org, som kommer komplett med två närläsningar av poesi.
Lär dig litterära och poetiska enheter
Det vill du vara bekant med litterära termer så att alla frågor som ställs om dem är meningsfulla för dig. Återigen, du kommer förmodligen att lära dig de flesta av dessa i klassen, men det skadar inte att fräscha upp dem. Kolla in vår guide till de 31 litterära enheterna du behöver känna till , komplett med definitioner och exempel.
Fyll i övningsfrågor och öva på flervalssektioner
För att lyckas med flervalssektionen, öva på att svara på flervalsfrågor! Det här kan tyckas vara en självklarhet men det är ändå väldigt viktigt. Avsätt tid för att svara på ett stort antal övningsfrågor varje vecka.
numpy unik
Håll reda på vilka typer av frågor som är lätta för dig – identifierar du temat varje gång? – och vilka är svåra – stött på liknelser? Detta hjälper dig att ta reda på om det finns några färdigheter eller koncept du behöver fräscha upp.
Du borde också ta ett komplett flervalsövningsavsnitt minst en gång, två gånger om du kan. Du kan göra detta som en del av ett komplett övningstest (vilket jag rekommenderar) eller göra det separat. Men att ta en flervalssektion under AP-liknande förhållanden hjälper dig att känna dig förberedd, lugn och samlad på testdagen.
Lika förberedd som en Regency Belle som har fått tag i en officer!
AP Litteratur Flervalsövningar
Det finns en mängd olika övningsresurser tillgängliga som du kan använda för att finslipa dina flervalsfärdigheter för AP English Literature and Composition examen. Guldstandarden för de bästa flervalsfrågorna är College Board. Detta beror på att de skriver AP-provet, så deras övningsfrågor liknar mest de riktiga AP-flervalsfrågorna du kommer att se på testdagen. De erbjuder både fullständiga släppta tentor och exempelfrågor.
Även när du får slut på officiella College Board-övningsfrågor finns det fortfarande inofficiella resurser du kan använda för att finslipa dina flervalsfärdigheter. I det här avsnittet ska jag gå igenom båda.
Officiella resurser
Se nedan för tre potentiella källor till officiella College Board-frågor.
Släppt College Board Exams
Det finns tre officiella släppta College Board Exams. Var och en har en komplett flervalssektion med 55 frågor. Här är länkarna!
- 1987 AP Engelsk litteratur och kompositionsexamen
- 1999 AP Engelsk litteratur och kompositionsexamen
- 2012 AP Engelsk litteratur och kompositionsexamen
Exempel på frågor från kurs- och provbeskrivningen
De AP Engelsk litteraturkurs och examensbeskrivning har 10 övningsflervalsfrågor!
Din lärare
Din AP-lärare kan också ha kopior av gamla AP-prov som du kan använda för övning. Fråga och se!
I mina tankar ser alla engelsklärare ut som om de kom från 1800-talet.
Inofficiella resurser
Förutom flervalsfrågorna från College Board, finns det också flera ställen online där du kan få inofficiella flervalsfrågor. Men de är inte alla värda din tid när det gäller kvalitet. Jag ska gå igenom de bästa här. För en ännu mer robust lista, kolla in vår kompletta lista .
Albert AP engelska litteraturfrågesporter
Albert erbjuder flervalsfrågesporter indelade i prosa-, poesi- och dramakategorier. Du får verkets titel, datum och författare - som du inte kommer att få på det riktiga AP-provet. Som Varsity Tutors frågesporter, Albert erbjuder frågor som testar liknande färdigheter som AP-provet, men frågorna är annorlunda formulerade . Dessutom måste du betala för ett konto för att få tillgång till det mesta av materialet.
Ett annat bra alternativ för att få mer övning i flervalsfrågor är en bra recensionsbok. Du vill vara säker på att det är av hög kvalitet – jag rekommenderar Barron's speciellt för AP-litteraturprovet, eftersom deras frågor liknar riktiga AP-frågor i svårighetsgrad och skrivstil.
Du kommer dock inte att få en stämningsfull bild av miljön.
Testdagstips för framgång med flervalsalternativ
-
Lita inte på ditt minne av avsnittet när du svarar på frågor. Se alltid tillbaka på passagen, även om du tycker att svaret är självklart!
träd- och grafteori
-
Interagera med passagerna – ringa in, markera, understryka, gör anteckningar, vad som än flyter din båt. Detta hjälper dig att behålla information och aktivt engagera dig i avsnittet. Markera särskilt områden där det verkar finnas någon form av övergång eller förändring, eftersom det är mycket troligt att du kommer att få frågor om dessa övergångar!
-
Det kan också vara till hjälp för dig skriv några snabba anteckningar på det övergripande temat eller motivet för passagen/dikten när du väl når slutet. Detta kommer att hjälpa dig med frågor om passagen övergripande.
-
Om du har problem med att förstå en passage, hoppa över det och gå vidare till nästa. Oddsen är att när du kommer tillbaka till det senare, kommer du att finna det mycket lättare att förstå. Och om du inte gör det, har du åtminstone inte slösat bort för mycket tid på att förbrylla det innan du svarade på frågorna om andra, enklare passager.
Acing the AP Lit Multiple Choice: Key Takeaways
Den första delen av AP English Literature and Composition Exam är ett timslångt, 55-frågor flervalstest om fyra-fem litterära och prosapassager. Det här avsnittet är värt 45 % av ditt totala provresultat.
Det finns åtta typer av frågor du kan förvänta dig att se i flervalssektionen:
#1: Läsförståelse
#2: Slutledning
#3: Identifiera och tolka bildspråk
#4: Litterär teknik
#5: Karaktärsanalys
#6: Övergripande passagefrågor
#7: Strukturera
#8: Grammatik/Muttrar och skruvar
Så här förbereder du dig bäst för att krossa flervalssektionerna:
#1 : Läs en mängd litterära verk och dikter, från alla epoker och genrer som omfattas av testet!
#2 : Finslipa dina närläsningsfärdigheter så att du kan identifiera vad författare gör och varför de gör dessa saker.
#3 : Lär dig litterära tekniker och termer och hur du identifierar och tillämpar dem!
#4 : Öva inför tentamen genom att ta övningsavsnitt och övningsfrågor.
Det finns en mängd olika officiella och inofficiella resurser tillgängliga för att träna. De bästa är College-Board-tjänstemän, men när du får slut på dem finns det också högkvalitativa inofficiella resurser tillgängliga.
Här är några testdagars tips som hjälper dig att ta en English Lit homerun:
#1 : Titta alltid tillbaka på stycket när du svarar på frågor – lita inte på minnet!
#2 : Interagera med passagerna när du läser igenom dem, inklusive markering av viktiga ögonblick och strukturella eller tonala förändringar i texten.
#3 : Du kanske också vill skriva ett par snabba anteckningar om de övergripande temana och motiven för passagen i slutet, att hänvisa till när du svarar på övergripande passagefrågor.
#4 : Om språket i ett avsnitt är svårt att tolka, hoppa över det och kom tillbaka senare. Oddsen är att det kommer att vara mycket mer meningsfullt andra gången, och om det inte gör det, har du åtminstone inte slösat bort tid som du kunde ha spenderat på att svara på enklare frågor.
Och så levde man lycklig i alla sina dagar.
Vad kommer härnäst?
Behöver du fler resurser för AP English Literature? Se vår komplett guide till AP Litteratur Exam , vår komplett lista över AP English Literature praxis test , och vår AP engelsk litteratur läslista .
Tar du också AP Language and Composition? Vi har en expertguide till AP Lang och Comp , a omfattande lista över AP Language and Composition praxis test , och en lista med 55 AP English Language termer du måste känna till.
Om du tar andra AP-prov, kolla in vår femstegs AP-studieplan , när du ska börja studera för AP-prov och hur man hittar de bästa AP-övningstesten .